中學(xué)歷史核心素養(yǎng)的理論與教學(xué)實(shí)施

第一章 唯物史觀的基本理論與教學(xué)實(shí)施
第一節(jié) 唯物史觀的基本理論
一、唯物史觀相關(guān)概念辨析
二、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑
三、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
四、人類社會(huì)形態(tài)
五、歷史必然性與偶然性
六、歷史規(guī)律與歷史動(dòng)力
第二節(jié) 唯物史觀的教學(xué)實(shí)施
一、唯物史觀的教學(xué)建議
二、唯物史觀的教學(xué)案例
第二章 時(shí)空觀念的基本理論與教學(xué)實(shí)施
第一節(jié) 歷史的時(shí)間與時(shí)間的歷史
一、多維視角中的時(shí)間含義
二、時(shí)間觀念培養(yǎng)的策略
第二節(jié) 時(shí)空觀念的教學(xué)實(shí)施
一、時(shí)空觀念的教學(xué)建議
二、時(shí)空觀念的教學(xué)案例
第三章 史料實(shí)證的基本理論與教學(xué)實(shí)施
第一節(jié) 史料實(shí)證：“可為”與“不可為”
一、史料實(shí)證之“可為”
二、史料實(shí)證之“不可為”
第二節(jié) 圖像史料：可見(jiàn)之不可見(jiàn)性
一、圖像史料的內(nèi)涵、分類與意義
二、部編初中歷史教科書中圖像史料的新特點(diǎn)
三、圖像史料的解讀：三個(gè)場(chǎng)域的視角
第三節(jié) 史料實(shí)證的教學(xué)實(shí)施
一、史料實(shí)證的教學(xué)建議
二、史料實(shí)證的教學(xué)案例
第四章 歷史解釋的基本理論與教學(xué)實(shí)施
第一節(jié) 歷史事實(shí)的基本理論
一、對(duì)“歷史事實(shí)”概念的追問(wèn)
二、西方學(xué)者對(duì)“歷史事實(shí)”的認(rèn)識(shí)
三、我國(guó)學(xué)者對(duì)“歷史事實(shí)”的研究
四、簡(jiǎn)要小結(jié)
第二節(jié) 歷史解釋的基本理論
一、歷史解釋的內(nèi)涵
二、歷史解釋的任務(wù)
三、歷史解釋的方法
第三節(jié) 歷史解釋的教學(xué)實(shí)施
一、歷史解釋與教師閱讀
二、歷史解釋的教學(xué)案例
第五章 家國(guó)情懷的基本理論與教學(xué)實(shí)施
第一節(jié) 家國(guó)情懷的理論內(nèi)涵
一、民族：中華民族的歷史邏輯
二、國(guó)家：大一統(tǒng)的理論與實(shí)踐
三、世界：人類命運(yùn)共同體
第二節(jié) 家國(guó)情懷的教學(xué)實(shí)施
一、家國(guó)情懷的教學(xué)建議
二、家國(guó)情懷的教學(xué)案例