人人都能成為優(yōu)秀班主任

　　本書是一本探討班主任核心能力建設(shè)的教學研究著作。也是2018年度上海市教育科學研究項目《基于工作坊的優(yōu)秀班主任核心能力培養(yǎng)的群體案例研究》（立項編號C18082）的研究成果。從長江路小學近年來學校德育與班主任工作發(fā)展的真實記錄出發(fā)，生動地反映了該學校班主任成長發(fā)展的歷程。中小學班主任作為班級的核心管理者，不只是中小學教師隊伍的重要組成部分，更是基礎(chǔ)教育的核心力量，還擔負著對中小學生進行德育教育和心理健康教育的重要引導者角色。在三年的研究中，課題組堅持從實踐出發(fā)，注重理論指導下的自覺實踐，不斷反思以指導再實踐；堅持以科學的態(tài)度開展研究，注重提煉和總結(jié)教育與教學經(jīng)驗，在再實踐中驗證。全書共分優(yōu)秀班主任核心能力、孵化優(yōu)秀班主任核心能力的工作坊、班主任工作坊的實踐形態(tài)、工作坊孵化班主任個體的發(fā)展等八個章節(jié)，共計20余萬字。書中共有11份“長江路小學班主任工作坊坊員研習計劃”和關(guān)于“班級工作發(fā)展能力”“班級生態(tài)營造能力”“班級文化建構(gòu)能力”等方面的54個案例。這些實例和案例，是本書最生動、最可讀的部分。本書以行動研究和理論研究并舉，以“人人都能成為優(yōu)秀班主任”這個理念為邏輯出發(fā)點，著力厘清優(yōu)秀班主任核心能力的概念，形成了原創(chuàng)性的“優(yōu)秀班主任核心能力”發(fā)展模式和操作體系，建構(gòu)了“兩方面五要項”的內(nèi)容維度與實踐形態(tài)，專著力求理論與實踐融為一體，體現(xiàn)了實用性與可讀性。

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