感覺(jué)統(tǒng)合課程化理論與實(shí)踐

上 理論編

章 感覺(jué)統(tǒng)合的概念及相關(guān)理論

節(jié) 感覺(jué)統(tǒng)合的概念

第二節(jié)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練以及相關(guān)理論依據(jù)

第三節(jié)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的內(nèi)容

第二章 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的概念及對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

節(jié)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的概念

第二節(jié)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的成因

第三節(jié)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)對(duì)青少年身心健康的影響

第三章 感覺(jué)統(tǒng)合體育課程化的理論依據(jù)

節(jié)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練與體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)相吻合

第二節(jié)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練體育課程化的可行性

第三節(jié)感覺(jué)統(tǒng)合體育課程化有助于學(xué)生身心健康全面提升

第四章 感覺(jué)統(tǒng)合體育課程化的效果

節(jié) 感覺(jué)統(tǒng)合體育課程化的實(shí)踐

第二節(jié) 感覺(jué)統(tǒng)合體育課堂觀察

第五章 感覺(jué)統(tǒng)合體育課程評(píng)價(jià)

節(jié) 感覺(jué)統(tǒng)合體育課程的評(píng)價(jià)原則

第二節(jié) 感覺(jué)統(tǒng)合體育課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法

第三節(jié) 感覺(jué)統(tǒng)合體育課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)例應(yīng)用

下 實(shí)踐編

第六章感覺(jué)統(tǒng)合體育課程目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施建議

節(jié) 感覺(jué)統(tǒng)合體育課程目標(biāo)

第二節(jié) 感覺(jué)統(tǒng)合體育課程整體教學(xué)計(jì)劃

第三節(jié)感覺(jué)統(tǒng)合體育課程實(shí)施的基本原則及具體實(shí)施建議

第七章 前庭—平衡覺(jué)促進(jìn)的體育課程

節(jié) 前庭—平衡覺(jué)失調(diào)與體育訓(xùn)練

第二節(jié) 前庭—平衡覺(jué)促進(jìn)的體育課程內(nèi)容

第三節(jié) 平衡覺(jué)促進(jìn)的體育課程教學(xué)案例

第八章 觸覺(jué)促進(jìn)的體育課程

節(jié) 觸覺(jué)失調(diào)與體育鍛煉

第二節(jié) 觸覺(jué)促進(jìn)的體育課程內(nèi)容

第三節(jié) 觸覺(jué)促進(jìn)的體育課程教學(xué)案例

第九章 本體感促進(jìn)的體育課程

節(jié) 本體感失調(diào)與體育鍛煉

第二節(jié) 本體感促進(jìn)的體育課程內(nèi)容

第三節(jié) 本體感促進(jìn)的體育課程教學(xué)案例

第十章 視聽(tīng)覺(jué)及學(xué)習(xí)能力障礙與體育課程

節(jié)視聽(tīng)覺(jué)及學(xué)習(xí)能力障礙與體育鍛煉

第二節(jié)視聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合促進(jìn)的體育課程

第三節(jié)視聽(tīng)覺(jué)及學(xué)習(xí)能力障礙的體育課程教學(xué)案例