做中學(xué)：幼兒園新教師培訓(xùn)的新實踐

　　選題根據(jù)國內(nèi)外關(guān)于教師學(xué)習(xí)和教師發(fā)展方面培訓(xùn)方面研究文獻(xiàn)，結(jié)合目前研究發(fā)現(xiàn)的有效培訓(xùn)項目的七個特征，采取問題解決取向的培訓(xùn)方式，為幼兒園新入職教師設(shè)計了以做學(xué)為核心特征的培訓(xùn)模式。該模式包括識別具體問題—圍繞具體內(nèi)容的合作行動—專家反饋—自我練習(xí)改進(jìn)四個主要的環(huán)節(jié)；并梳理出新教師在日常工作中可能遇到的真實問題情境，這些問題主要包括如何創(chuàng)設(shè)班級學(xué)習(xí)環(huán)境、如何組織一日生活活動、如何應(yīng)對幼兒的攻擊性行為、如何做好家園溝通、幼兒園一日生活常見安全事故的預(yù)防與處理、幼兒園新入職教師區(qū)域活動的組織與實施、主題活動的設(shè)計與實施。書稿圍繞真實案例，將理論與實踐有機結(jié)合，通過這種模式的培訓(xùn)能加快新教師的專業(yè)發(fā)展并縮短他們的適應(yīng)期，使之能盡快投入幼兒園的管理與教學(xué)當(dāng)中，具有良好的社會價值。同時，該書適合廣大幼兒園新教師和園長閱讀，具有良好的經(jīng)濟(jì)價值。

暫缺《做中學(xué)：幼兒園新教師培訓(xùn)的新實踐》作者簡介