課程教材教法論文精選 生物學卷

第一編 課程研究
日本中學生物科的課程、教材和教學
中學生物課教學內容淺議
對中學生物學課程、教材改革的幾點意見
重視生物科學教育提高全民族素質——對初中生物教學大綱的體會
關于在中學生物教學中進行國情教育的探討
談談九年義務教育全日制初級中學生物教學大綱
試論生物學教學中的美育
中學生物教學應當加強可持續(xù)發(fā)展觀點的教育
義務教育初中生物課程改革的探討
關于新世紀中學生物課程教育目標的思考
高中生物課程內容建構及“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”模塊的分析
關于生物教育若干問題的思考
生命科學史的教育價值
生物學教育引入生態(tài)文化內涵的思考
高中生物學的概念與命題
西北地區(qū)普通高中生物課程實施情況調查報告
美國FOSS科學教育項目的特色分析與啟示
從發(fā)展核心素養(yǎng)的視角探討高中生物必修內容的變革
活動理論視域下課程學習活動設計與實踐——以“中學生物學教學設計”課程為例
第二編 教材研究
試論初中植物學教材的改革
談談初中動物學教學內容的改革
生理衛(wèi)生教學內容的變化
高中生物學教材修改的設想
新編《動物學》突出的兩個觀點
我國中學生物教材的歷史、現(xiàn)狀和展望
簡介高中生物課本的甲種本和乙種本
義務教育初中《生物》編寫的指導思想和改革特點
普通高中生物新課標教材的設計思路
初中生物教材編制如何應對教學中科學探究活動實施的困境
美國高中主流《生物》教材的概念教學——以“分子與細胞”內容為例
中學生物學教材編制的基本理論問題芻議
初中生物學教科書中如何體現(xiàn)概念的傳遞、形成和轉變過程的思考
如何提高生物學教科書插圖的有效性——以人教版義務教育課程標準實驗教科書《生物學》八年級上冊為例
中學生物學教科書中加強滲透生涯教育的思考
中學生物教材插圖識別特征的眼動研究
……
第三編 教學研究
第四編 評價研究