高水平應用型大學要素研究（精）

以產(chǎn)教融合、校企合作為軸心的應用型本科人才培養(yǎng)路徑研究
一、產(chǎn)教融合、校企合作概述
二、國家關(guān)于推進產(chǎn)教融合、校企合作的指導意見
三、應用型本科院校產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展現(xiàn)狀
四、產(chǎn)教融合、校企合作下應用型本科人才培養(yǎng)的路徑
五、產(chǎn)教融合、校企合作下應用型本科人才培養(yǎng)體系
六、產(chǎn)教融合、校企合作的實踐案例
以產(chǎn)業(yè)學院、行業(yè)學院為試點機制改革
一、產(chǎn)業(yè)學院概述
二、產(chǎn)業(yè)學院專業(yè)建設(shè)與創(chuàng)新實踐
三、廣東科技學院產(chǎn)業(yè)學院人才培養(yǎng)模式研究
四、產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)與管理實踐
五、產(chǎn)業(yè)學院師資隊伍建設(shè)研究
六、產(chǎn)業(yè)學院機制改革
應用型本科專業(yè)建設(shè)路徑探索與實踐
一、研究背景
二、應用型本科專業(yè)建設(shè)研究基礎(chǔ)
三、應用型本科學科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的關(guān)聯(lián)與布局
四、應用型本科專業(yè)建設(shè)路徑探索
五、結(jié)論
應用型大學建設(shè)與評價標準體系構(gòu)建研究
一、研究背景與現(xiàn)狀
二、應用型大學評價標準體系構(gòu)建的必要性分析
三、大學評價體系的對比分析
四、應用型大學評價標準體系的指標確定
五、研究不足與反思
以再造流程、重構(gòu)課程為內(nèi)容的應用型人才培養(yǎng)模式探索
一、研究背景及研究意義
二、當前應用型本科院校課程體系建設(shè)困境
三、應用型本科課程體系構(gòu)建研究
四、再造流程、重構(gòu)課程建設(shè)具體實施
五、總結(jié)
應用型本科院?？蒲邪l(fā)展路徑探索
一、應用型本科院?？蒲泄ぷ鳜F(xiàn)狀
二、應用型本科院校科研發(fā)展路徑研究
三、構(gòu)建促進應用型本科科研服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的制度保障體系及策略優(yōu)化
四、對應用型本科院?？蒲邪l(fā)展路徑的基本認識
以應用創(chuàng)新為導向的“雙師雙能”師資隊伍建設(shè)研究
一、從“雙師”到“雙能”：概念的緣起與內(nèi)涵
二、走向多元與聚焦：“雙師雙能”師資隊伍的認定標準
三、面向應用與創(chuàng)新：“雙師雙能”師資隊伍的建設(shè)目標
四、關(guān)注青年與培育：“雙師雙能”師資隊伍的建設(shè)重點
五、結(jié)語
應用型本科院校特色校園文化建設(shè)路徑研究
一、應用型大學的概念界定與基本要素特征
二、應用型高校校園文化的特征和內(nèi)涵
三、應用型高校校園文化建設(shè)面臨的問題
四、應用型本科院校校園文化建設(shè)的基本路徑探析