數(shù)學歷史教育：三維視角下的數(shù)學史

第一編 為歷史而歷史
中國古代數(shù)學的貢獻
關于中國古典數(shù)學認識芻議
從范例到范式——關于中國數(shù)學史的編史學問題
籌算、珠算與中國傳統(tǒng)算法
《新唐書·歷志》所記武則天改歷、改元事項
吸納與改易——方中通《幾何約》之研究
“勾股算術”讀書札記
中世紀伊斯蘭數(shù)學中的雙假設法研究
“《決疑數(shù)學》卷首·總引”新譯與注釋
《決疑數(shù)學》理論探析——以卷一為中心
胡明復的留學生涯考證
從翻譯機構到大學數(shù)學系——中日現(xiàn)代數(shù)學建制的若干比較
第二編 為數(shù)學而歷史
論笛卡兒數(shù)學精神
算術基礎研究在數(shù)理邏輯產(chǎn)生和發(fā)展中的作用
從龐加萊到拉卡托斯——數(shù)學與物理學在方法論意義上的一致性
黎曼幾何學思想的發(fā)展與非歐幾何學——兼論幾何學發(fā)展的微分路徑
黎曼的流形思想及其對拓撲學的影響
矩量問題理論形成探析
斯特恩序列發(fā)展的歷史研究
昆納烏利創(chuàng)設偏自相關檢驗技術的歷史探源
試論韋德玻恩的超復數(shù)思想
蓋爾范德數(shù)學討論班——學術共同體的典范
高齡數(shù)學家統(tǒng)計與分析
第三編 為教育而歷史
走向新中國的革命根據(jù)地小學數(shù)學教育
新發(fā)展格局下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學文化融入社會的有效路徑分析
數(shù)學史應用于教師教育的理念與實踐
職前中學數(shù)學教師數(shù)學史素養(yǎng)測評模型構建
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學文化進中小學課程探析
人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——珠算的當代價值
數(shù)學史研究在四川——歷史回顧與評述
“為教育而歷史”的實踐與意義
附編
我與李文林老師
西北大學數(shù)學史博士點任教的回憶
彰顯人類文明亮麗篇章——李文林《數(shù)學史概論》述評
李文林訪談錄
附錄
李文林學術成果目錄