基于工作室的應用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究與實踐

上篇 基于工作室載體的應用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索
第1章 應用型本科工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
1.1 工作室概念界定及其內涵解讀
1.2 工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式
1.3 工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑
第2章 應用型、融合式工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式
2.1 以產(chǎn)教融合為路徑深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革
2.2 以專創(chuàng)融合為抓手強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越人才培養(yǎng)
中篇 工作室載體下應用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式實踐研究
第3章 一核引領、兩翼協(xié)同、三體交融、四階遞升的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式實踐
3.1 基于“三業(yè)融合”人才培養(yǎng)戰(zhàn)略協(xié)同培育應用型人才
3.2 工作室載體下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式及其實效價值研究
第4章 應用型本科高?；诠ぷ魇业膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實踐
4.1 青島黃海學院基于工作室的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式
4.2 工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的實踐研究和創(chuàng)新發(fā)展
第5章 深度打造“四三二一”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)升級版
5.1 課程體系建設
5.2 師資隊伍建設
5.3 實踐平臺建設
5.4 服務體系建設
第6章 新時代背景下工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的深入構建
6.1 創(chuàng)新可期：新時代創(chuàng)新發(fā)展理念和未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐芻議
6.2 多枝共干：基于工作室載體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式實踐的前瞻研究
6.3 精準發(fā)力：錨定創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)培育應用型人才
6.4 接續(xù)深化：多形式、高實效地推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學模式改革
下篇 多種形式的工作室建設和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)典型案例
第7章 內容營銷工作室：理實一體才是硬道理
7.1 工作室簡介
7.2 團隊成員
7.3 實施背景
7.4 工作過程
7.5 工作目標
7.6 條件保障
7.7 實施成效
7.8 工作室發(fā)展方向
第8章 樂行-朗威跨境電商工作室：先行先試，構建五位一體人才培養(yǎng)模式
8.1 工作室簡介
8.2 合作企業(yè)投入介紹
8.3 工作室取得的成果
第9章 汽車評估工作室：構建技能型人才培養(yǎng)生態(tài)體系，孵化實戰(zhàn)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊
9.1 工作室建立的必要性
9.2 主要工作目標
9.3 工作過程中的“二手車評估”課程教學模式改革
9.4 創(chuàng)業(yè)項目實施步驟及業(yè)務模式
9.5 運行成果
9.6 思考與體會
第10章 智能創(chuàng)新工作室：與時代同步，“創(chuàng)”出精彩未來
10.1 智能創(chuàng)新工作室的工作目標
10.2 智能創(chuàng)新工作室的實踐成效
10.3 智能創(chuàng)新工作室的工作過程
10.4 智能創(chuàng)新工作室的組織領導保障
10.5 工作室的運行機制和工作方式
10.6 工作室的資金支持
10.7 工作室的考核方式
10.8 工作室輻射業(yè)務介紹
第11章 建筑制圖與成圖工作室：以興趣導向、專創(chuàng)融合和項目化教學增強學生核心競爭力
11.1 實施背景
11.2 工作目標
11.3 工作過程
11.4 條件保障
11.5 實踐成效
11.6 思考與體會
第12章 德信財稅咨詢服務工作室：攜手并進，共創(chuàng)共贏
12.1 工作室主要經(jīng)營范圍
12.2 工作室盈利模式
12.3 工作室組成人員
12.4 工作室取得的成效
12.5 工作室典型案例
12.6 工作室未來發(fā)展前景
第13章 數(shù)字媒體博士工作室：學訓研賽有機融合，科學引導培育精英
13.1 工作室制人才培養(yǎng)實施背景
13.2 工作室的工作目標
13.3 工作室的工作過程
13.4 條件保障
13.5 考核評價
13.6 實施成效
13.7 思考與體會
第14章 機器人創(chuàng)新工作室：賽教一體銳意進取，校企協(xié)同共育人才
14.1 工作室工作目標
14.2 工作室建設方案
14.3 工作室工作過程
14.4 工作室保障措施
14.5 工作室實施成效
第15章 環(huán)境設計工作室：項目化引領，教學做合一，勇做排頭兵
15.1 相關背景
15.2 工作目標
15.3 工作過程
15.4 工作室實施成效
15.5 工作室建設的創(chuàng)新價值和心得體會
第16章 以工作室為載體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀導師和創(chuàng)業(yè)就業(yè)學生典型案例
16.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀導師
16.2 創(chuàng)業(yè)就業(yè)學生典型
參考文獻
后記