大學(xué)生從創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計研究

第一章 緒論
1．1 研究背景與意義
1．1．1 研究背景
1．1．2 研究意義
1．2 研究現(xiàn)狀綜述
1．2．1 關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)研究
1，2．2 關(guān)于眾創(chuàng)空間研究
1．2．3 關(guān)于城市公共空間環(huán)境設(shè)計研究
1．2．4 關(guān)于大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計研究
1．3 研究方法
1．4 研究思路及框架
1．5 小結(jié)
第二章 大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計概述
2．1大學(xué)生眾創(chuàng)空間解析
2．1．1 大學(xué)生眾創(chuàng)空間的定義及內(nèi)涵
2．1．2 大學(xué)生眾創(chuàng)空間的特點
2．1．3 大學(xué)生眾創(chuàng)空間的基本構(gòu)架
2．2 大學(xué)生眾創(chuàng)空間的類型
2．2．1 大學(xué)生眾創(chuàng)空間的分類
2．2．2 其他類型的眾創(chuàng)空間
2．3 環(huán)境設(shè)計概念界定
2．4 小結(jié)
第三章 大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計案例分析
3．1 國外大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計案例分析
3．1．1 英國大學(xué)生眾創(chuàng)空間
3．1．2 美國大學(xué)生眾創(chuàng)空間
3．1．3 新加坡大學(xué)生眾創(chuàng)空間
3．2 國內(nèi)大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計案例分析
3．2．1 黃淮學(xué)院大學(xué)生眾創(chuàng)空間
3．2．2 哈爾濱工業(yè)大學(xué)眾創(chuàng)空間
3．2．3 上海張江科學(xué)城眾創(chuàng)空間
3．2．4 貴州花溪大學(xué)城眾創(chuàng)空問
3．2．5 華南師范大學(xué)眾創(chuàng)空間
3．3 當(dāng)前我國大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計的問題
3．4 小結(jié)
第四章 情感化設(shè)計理論的引入
4．1 情感化設(shè)計理論釋意
4．1．1 關(guān)注情感的設(shè)計
4．1．2 情感化設(shè)計的層次
4．1．3 情感化設(shè)計的表達(dá)差異
4．1．4 情感化設(shè)計的測量
4．2 情感化設(shè)計與環(huán)境設(shè)計
4．3 情感化設(shè)計理論引入大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境營造的意義
4．3．1 使用者情感的引導(dǎo)和激發(fā)
……
第五章 大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計原則與實施策略
第六章 實踐案例：廣州大學(xué)城眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計
第七章 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄