基于核心素養(yǎng)的書院制育人模式的實(shí)踐研究

第一章 蘇州中學(xué)探索書院制育人模式的緣起
第一節(jié) 蘇州中學(xué)書院制育人模式的緣起
第二節(jié) 中國古代書院的演變與特點(diǎn)
第三節(jié) 英美高校住宿書院的演變與特點(diǎn)
第四節(jié) 我國大中學(xué)校對書院制的研究與實(shí)踐
第二章 書院制育人模式的理論研究綜述
第一節(jié) 書院制的理論內(nèi)涵
第二節(jié) 書院制的思想特征
第三節(jié) 書院制與核心素養(yǎng)培育
第三章 書院制育人模式的實(shí)踐研究綜述
第一節(jié) 書院制育人模式的實(shí)施原則
第二節(jié) 書院制育人模式的實(shí)施路徑
第三節(jié) 書院制育人模式的實(shí)施策略
第四節(jié) 書院制育人模式的實(shí)踐概述
第四章 書院制育人模式下的組織架構(gòu)
第一節(jié) 書院制育人模式下的管理策略
第二節(jié) 書院制育人模式下的管理機(jī)制
第三節(jié) 書院制育人模式下的組織架構(gòu)
第四節(jié) 道山書院的實(shí)踐探索
第五章 書院制育人模式的空間重構(gòu)
第一節(jié) 東西方書院與現(xiàn)代學(xué)校的空間特點(diǎn)
第二節(jié) 書院制育人模式的空間建設(shè)
第三節(jié) 書院制多功能公共空間建設(shè)
第四節(jié) 書院制文化空間建設(shè)
第五節(jié) 書院制數(shù)字化空間構(gòu)建
第六章 書院制課程體系的建設(shè)與實(shí)施
第一節(jié) 書院制課程體系的頂層架構(gòu)
第二節(jié) 書院制課程體系的建設(shè)案例
第三節(jié) 書院制課程資源的建設(shè)案例
第四節(jié) 書院制課程教學(xué)的實(shí)施案例
第七章 書院制育人模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第一節(jié) 導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第二節(jié) 學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第三節(jié) 學(xué)術(shù)共同體建設(shè)
第八章 書院制教育教學(xué)實(shí)踐探索
第一節(jié) 書院制的學(xué)習(xí)樣態(tài)研究
第二節(jié) 書院制的教學(xué)實(shí)踐案例
第三節(jié) 書院制的教育范式研究
第四節(jié) 書院制的教育實(shí)踐案例
第九章 書院制育人模式的評價(jià)研究
第一節(jié) 評價(jià)實(shí)施原則
第二節(jié) 評價(jià)機(jī)制研究
第三節(jié) 評價(jià)實(shí)施策略
第四節(jié) 評價(jià)實(shí)施案例
第十章 書院制育人模式的實(shí)踐價(jià)值
第一節(jié) 價(jià)值追求
第二節(jié) 理論創(chuàng)新
第三節(jié) 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
第四節(jié) 成果推廣
第十一章 書院制育人模式的研究展望
第一節(jié) 實(shí)踐思考
第二節(jié) 研究展望
后記