教育的目的

　　學(xué)生是鮮活的生命體，教育的目的是為了激發(fā)和促進(jìn)他們的自我成長(zhǎng)與自我學(xué)習(xí)?；谶@個(gè)邏輯前提我們也可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：教師必須是學(xué)生成長(zhǎng)的啟蒙者、點(diǎn)燈人。因此，本書通篇反對(duì)生搬硬套的死記硬背和毫無(wú)溫情與敬意的灌輸?shù)挠^點(diǎn)與立場(chǎng)。

　　阿爾弗雷德·諾斯·懷特海（1861—1947），英國(guó)當(dāng)代著名哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、教育家，建設(shè)性后現(xiàn)代主義的理論源頭。在哲學(xué)上，他的《過程與實(shí)在》堪與康德的《純粹理性批判》、海德格爾的《存在與時(shí)間》相媲美；在數(shù)學(xué)上，他和羅素合著的《數(shù)學(xué)原理》堪與牛頓的《自然哲學(xué)之?dāng)?shù)學(xué)原理》相比肩；在教育上，他培養(yǎng)的羅素、奎因、凱恩斯是各自領(lǐng)域的名家翹楚。