美國精英高校錄取決策機制研究

第一章 緒論
第一節(jié) 選題緣起與研究意義
第二節(jié) 相關概念與研究問題
第三節(jié) 研究背景
第四節(jié) 文獻述評與概念框架
第五節(jié) 研究方法與設計
第二章 多元考量因素（一）：學業(yè)表現(xiàn)類因素
第一節(jié) 高中學業(yè)記錄之學業(yè)嚴格度
第二節(jié) 高中學業(yè)記錄之課程成績與年級排名
第三節(jié) 考試分數(shù)之不可或缺
第四節(jié) 考試分數(shù)之可免試入學改革
第五節(jié) 寫作和推薦信
第三章 多元考量因素（二）：個人成就類因素
第一節(jié) 面試
第二節(jié) 課外活動與才能
第三節(jié) 個人品質(zhì)
第四章 多元考量因素（三）：個人背景類因素
第一節(jié) 族裔身份
第二節(jié) 社會經(jīng)濟地位
第三節(jié) 家庭聯(lián)結
第四節(jié) 地理位置
第五節(jié) 其他因素
第五章 整體性審閱路徑（一）：背景考察
第一節(jié) 整體性審閱的要素
第二節(jié) 背景考察的維度與實施
第三節(jié) 實行背景考察的多重動因
第六章 整體性審閱路徑（二）：個體考察
第一節(jié) 個體考察的內(nèi)涵與特征
第二節(jié) 個體考察的實施
第三節(jié) 實行個體考察的多重動因
第七章 整體性審閱路徑（三）：集體評議
第一節(jié) 集體評議的模式
第二節(jié) 集體評議的路徑
第三節(jié) 錄取決策的藝術性
第八章 錄取決策的質(zhì)量控制
第一節(jié) 開展質(zhì)量控制的原因
第二節(jié) 質(zhì)量檢查技術
第三節(jié) 專業(yè)的評價團隊
第四節(jié) 大量的審閱投入
第五節(jié) 教師和董事會的監(jiān)督
第九章 多重邏輯作用模型的建構
第一節(jié) 研究發(fā)現(xiàn)
第二節(jié) 研究結論
第三節(jié) 研究討論
結語
參考文獻
索引
附錄
后記