邏輯思維與語文教育

　　這是一本幫助中小學(xué)語文教師提高邏輯素養(yǎng)，運用邏輯提高教學(xué)水平的書。語文教學(xué)既需要感染熏陶，也需要清晰思辨。缺失邏輯理性的語文是糊涂的語文，是患有軟骨病的語文。本書的內(nèi)容從邏輯思維與素質(zhì)教育談起，主要闡述邏輯思維與語文教育的關(guān)系，涉及語文課程、語文教材、語文教學(xué)、語文教育研究等各個層面，力圖全方位地展示邏輯與語文教學(xué)的關(guān)系。全書約15萬字。本書作者既是邏輯學(xué)家，更是語文教育家，長期從事邏輯學(xué)和語文課程與教學(xué)論的教學(xué)與研究，從邏輯學(xué)、語文教學(xué)論兩個不同的立場思考邏輯思維與語文教育的關(guān)系，融會貫通，有真知灼見。本書行文深入淺出，可讀性強。語文教師會從字里行間體會到一種親切感。在結(jié)構(gòu)上，舍去節(jié)的層面，由章到目的方式更使行文流暢自如。本書對語文教師優(yōu)化語文教學(xué)思想，提升語文教學(xué)質(zhì)量有重要的指導(dǎo)意義。對語文課程與教學(xué)論的理論建設(shè)，對邏輯的社會功能研究有重要參考價值。本書的讀者對象是中小學(xué)語文教師，高校語文課程與教學(xué)論教師、研究生，和其他關(guān)心語文教育、關(guān)心邏輯普及的文化工作者。 \n

　　吳格明，上海嘉定人，江南大學(xué)語文課程與教學(xué)論教授，語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科帶頭人，中國邏輯學(xué)會常務(wù)理事，邏輯教育專業(yè)委員會主任，教育部“國培計劃”專家?guī)斐蓡T。參與修訂語文教學(xué)大綱、編寫課程改革語文實驗教材和全國語文高考命題。主編歷史上第一部中國語文教育年鑒。在《光明日報》《哲學(xué)研究》《課程.教材.教法》《語文建設(shè)》等發(fā)表論文近100篇。在全國各地作學(xué)術(shù)報告100余場。 \n