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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《有效的學(xué)校改進(jìn)：理論探討與案例分析》介紹了10個(gè)學(xué)校改進(jìn)的案例及評(píng)析。這10個(gè)案例由北京市校長領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目的參與校長在專家細(xì)致指導(dǎo)下完成。每個(gè)案例講述一所學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題、界定問題、分析問題和解決問題的過程，分享學(xué)校改進(jìn)中的得失經(jīng)驗(yàn)。這些案例剖析學(xué)校管理中面臨的真實(shí)問題，探尋解決問題的最佳方案。既有可讀性，也有啟發(fā)性，不僅可以為管理者提供啟發(fā)，更可為教育管理領(lǐng)域案例教學(xué)提供有力的支持。

作者簡(jiǎn)介

　　趙德成北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師，主要從事學(xué)校評(píng)估、學(xué)校改進(jìn)、教育人力資源管理、教育政策、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)等的研究，主持教育部、北京市教科規(guī)劃辦、北京市教育學(xué)會(huì)等單位委托課題多項(xiàng)，在SSCI及CSSCI期刊發(fā)表中英文學(xué)術(shù)論文60余篇，出版及合作出版著作5部。2015年入選年度中國人文社科z具影響力青年學(xué)者榜單，2017年、2019年入選中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)最有影響力學(xué)者榜單。

圖書目錄

序　言 001

第一篇　學(xué)校改進(jìn)是什么及怎么做
理論是解釋性的，也是規(guī)范性的。對(duì)學(xué)校改進(jìn)進(jìn)行理論上的探討，既能構(gòu)建一個(gè)概念框架，使人們對(duì)學(xué)校改進(jìn)的認(rèn)識(shí)更深刻，又可提供多樣化的實(shí)施模式，將復(fù)雜的學(xué)校改進(jìn)工作簡(jiǎn)單化、程序化和模式化。
第1章　如何理解學(xué)校改進(jìn) 003
第2章　學(xué)校改進(jìn)模式 016
第3章　有效的學(xué)校改進(jìn) 032

第二篇　學(xué)校改進(jìn)最佳實(shí)踐案例分析
“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”，剖析學(xué)校改進(jìn)領(lǐng)域的最佳實(shí)踐案例，可以從中借鑒改進(jìn)學(xué)校工作的思路與方法。
第4章　現(xiàn)代學(xué)校治理視野下的未來發(fā)展規(guī)劃 051
第5章　減員增效：干部領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)鍵 065
第6章　誰來當(dāng)教研組長 081
第7章　績(jī)效工資改革：是機(jī)遇還是挑戰(zhàn)？ 093
第8章　什么樣的教師是好教師 110
第9章　以學(xué)評(píng)教，教學(xué)相長 127
第10章　四季公園課程的開發(fā) 141
第11章　歌聲里的彩虹 155
第12章　課間十分鐘 169
第13章　如何處理校園傷害事故 181

第三篇　最佳實(shí)踐案例的生成與應(yīng)用
不是每所學(xué)校都能貢獻(xiàn)出可以推而廣之的最佳實(shí)踐。學(xué)校改進(jìn)最佳實(shí)踐案例需要理論聯(lián)系實(shí)際，既在理論上提煉出學(xué)校改進(jìn)的規(guī)律，又能在欣賞式探究、標(biāo)桿管理及案例教學(xué)中發(fā)揮積極作用，啟發(fā)更多的中小學(xué)管理者在實(shí)踐中有效解決類似問題。
第14章　最佳實(shí)踐案例的生成 197
第15章　最佳實(shí)踐案例的應(yīng)用 209