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大學(xué)學(xué)術(shù)治理制度創(chuàng)新研究

大學(xué)學(xué)術(shù)治理制度創(chuàng)新研究

定 價:¥38.00

作 者: 鐘名揚(yáng)
出版社: 湖北教育出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787556443697 出版時間: 2022-03-01 包裝: 軟精裝
開本: 16開 頁數(shù): 168 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  對中國大學(xué)而言,校院兩級管理改革的實踐意味著大學(xué)正在歷經(jīng)“由校辦院”至“由院辦?!钡霓D(zhuǎn)型,二級學(xué)院作為辦學(xué)實體的地位日漸凸顯。院長作為學(xué)院的行政負(fù)責(zé)人,作為學(xué)科方向的引領(lǐng)者以及人財物等資源的整合者、配置者,屬于“雙肩挑”干部,處于行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的交叉點上,是一面折射學(xué)校內(nèi)部深層次矛盾的鏡子。然而,與院長角色的重要性、特殊性不相稱的是,我國大學(xué)及學(xué)者對院長群體的關(guān)注和研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。國外相關(guān)研究亦相對單薄。本書作者結(jié)合從事培訓(xùn)工作的機(jī)會,采用質(zhì)性研究方法,抽取19位大學(xué)院長作為研究的主體樣本進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)化深度訪談,并運(yùn)用院長日記、小班教學(xué)、培訓(xùn)總結(jié)、調(diào)查問卷等方式收集到的第一手資料,按照構(gòu)建扎根理論的三個規(guī)范編碼步驟進(jìn)行了系統(tǒng)的資料分析,站在院長視角微觀描述了院長從角色入場到角色認(rèn)知、角色情感、角色扮演、角色調(diào)適等環(huán)節(jié)在內(nèi)的動態(tài)完整的院長角色形成過程,探察了各環(huán)節(jié)的內(nèi)在邏輯與互動關(guān)系,勾畫了院長的生存狀態(tài)和角色心理,初步構(gòu)建了院長角色形成理論,并圍繞如何緩解院長角色焦慮、促進(jìn)院長成長發(fā)展開展了制度討論并提出建議。

作者簡介

  鐘名揚(yáng),北京信息科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師,北京師范大學(xué)教育學(xué)博士。目前從事馬克思主義理論、高等教育治理、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等方面的研究。

圖書目錄

緒 論 1

第一章 大學(xué)學(xué)術(shù)治理的現(xiàn)代化審視 7

第一節(jié) 大學(xué)學(xué)術(shù)治理現(xiàn)代化的時代背景 9

第二節(jié) 大學(xué)學(xué)術(shù)治理現(xiàn)代化的必要性 11

第三節(jié) 大學(xué)學(xué)術(shù)治理現(xiàn)代化的內(nèi)部需求 12

第二章 大學(xué)學(xué)術(shù)治理的實證分析 15

第一節(jié) 學(xué)術(shù)委員會的結(jié)構(gòu) 17

第二節(jié) 大學(xué)學(xué)術(shù)治理的運(yùn)行狀況 24

第三節(jié) 大學(xué)學(xué)術(shù)治理行為 46

第四節(jié) 大學(xué)學(xué)術(shù)治理的影響水平 70

第三章 大學(xué)學(xué)術(shù)治理中的路徑依賴 97

第一節(jié) 我國大學(xué)學(xué)術(shù)治理的歷史發(fā)展 99

第二節(jié) 國外大學(xué)學(xué)術(shù)治理制度的影響 101

第三節(jié) 國家政治經(jīng)濟(jì)制度的形塑 105

第四節(jié) 社會文化觀念的熏陶 107

第四章 大學(xué)學(xué)術(shù)治理中制度創(chuàng)新的張力 109

第一節(jié) 理念與實踐之間的張力 111

第二節(jié) 組織氛圍與參與式治理 118

第三節(jié) 治理的合法性與正當(dāng)性 124

第四節(jié) 組織文化與學(xué)術(shù)倫理 135

第五章 大學(xué)學(xué)術(shù)治理制度創(chuàng)新的突破點 143

第一節(jié) 制度創(chuàng)新的影響因素 145

第二節(jié) 學(xué)術(shù)治理制度創(chuàng)新的困境 151

第三節(jié) 學(xué)術(shù)治理制度創(chuàng)新的突破 156

第六章 大學(xué)學(xué)術(shù)治理制度創(chuàng)新的實現(xiàn)路徑 161

第一節(jié) 建立學(xué)術(shù)治理理念和實踐之間的平衡 163

第二節(jié) 營造鼓勵教職工參與學(xué)術(shù)治理的氛圍 165

第三節(jié) 提升學(xué)術(shù)治理機(jī)構(gòu)的正當(dāng)性 167

第四節(jié) 構(gòu)建自主、透明、高效的學(xué)術(shù)治理過程 169

第五節(jié) 塑造治理參與者的“理性選擇” 171

參考文獻(xiàn) 173

后 記 184


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