123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　人文素質(zhì)教育是中華民族文化內(nèi)化為受教育者的思想認(rèn)識(shí)、內(nèi)在氣質(zhì)、價(jià)值信仰等的教育，它潛移默化地影響了人的行為習(xí)慣，也因此成為了一個(gè)人大學(xué)階段所受教育的重要內(nèi)容。從大學(xué)生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好的人文素質(zhì)教育環(huán)境，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育體系建設(shè)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)進(jìn)而提升其道德修養(yǎng)、審美情趣和人格理想。

作者簡(jiǎn)介

　　王細(xì)芝（1972.8—），湖南醴陵人。碩士研究生，畢業(yè)于湘潭大學(xué)?，F(xiàn)任職于湖南民族職業(yè)學(xué)院，副教授、公課部主任，主要從事教學(xué)研究與教學(xué)管理工作。近年來(lái)主持和參與了多個(gè)省部級(jí)課題，先后在省級(jí)以上刊物發(fā)表了數(shù)十篇專業(yè)論文，出版學(xué)術(shù)專著1部，主編、參編教材6部。

圖書(shū)目錄

第一章  人文素質(zhì)教育概述001
第一節(jié)  關(guān)于人文、人文科學(xué)、人文精神、人文素質(zhì)的概念界定001
第二節(jié)  大學(xué)人文素質(zhì)教育的內(nèi)容及特點(diǎn)010
第三節(jié)  我國(guó)高校人文素質(zhì)教育之路033
第二章  人文素質(zhì)與人才培養(yǎng)038
第一節(jié)  人文素質(zhì)與人才素養(yǎng)039
第二節(jié)  人文素質(zhì)與社會(huì)生活實(shí)踐047
第三節(jié)  人文素質(zhì)與專業(yè)學(xué)習(xí)053
第三章  人文素質(zhì)與傳統(tǒng)文化059
第一節(jié)  傳統(tǒng)文化的界定061
第二節(jié)  傳統(tǒng)的文化精神063
第三節(jié)  傳統(tǒng)文化在人文素質(zhì)教育中的作用067
第四章  人文素質(zhì)與價(jià)值取向075
第一節(jié)  價(jià)值觀076
第二節(jié)  價(jià)值取向088
第三節(jié)  功業(yè)觀念095
第五章  人文素質(zhì)與人格修養(yǎng)099
第一節(jié)  中國(guó)傳統(tǒng)人格099
第二節(jié)  中國(guó)傳統(tǒng)人格的融合及影響113
第六章  人文素質(zhì)教育的研究現(xiàn)狀及發(fā)展 118
第一節(jié)  我國(guó)高校人文素質(zhì)教育的思考 118
第二節(jié)  大學(xué)人文素質(zhì)教育的重要性 128
第三節(jié)  我國(guó)高校人文素質(zhì)教育體系建設(shè)構(gòu)想 134
第四節(jié)  大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)教育與人文素質(zhì)教養(yǎng)整合的必要性及其途徑 142
第七章  大學(xué)生文化素質(zhì)和人文精神的教育與培養(yǎng) 147
第一節(jié)  大學(xué)生文學(xué)素質(zhì)的教育與培養(yǎng) 147
第二節(jié)  大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的教育與培養(yǎng) 152
第三節(jié)  大學(xué)生歷史素質(zhì)的教育與培養(yǎng) 157
第四節(jié)  大學(xué)生外語(yǔ)素質(zhì)的教育與培養(yǎng) 167
第五節(jié)  大學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理素質(zhì)的教育與培養(yǎng) 175
第六節(jié)  大學(xué)生人文精神的教育與培養(yǎng) 177
參考文獻(xiàn) 186