形成性評價共同體行動：指向?qū)W科核心素養(yǎng)的落實

前言

第一章 學科核心素養(yǎng)呼喚形成性評價共同體
第一節(jié) 形成性評價的意涵
第二節(jié) 學科核心素養(yǎng)及其對形成性評價的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 走向形成性評價共同體行動

第二章 共同形成性評價的基本內(nèi)涵
第一節(jié) 背景與歷程
第二節(jié) 定位與價值
第三節(jié) 學校的應然回應

第三章 剖析共同形成性評價的運行機制
第一節(jié) 共同形成性評價亟需深度解釋
第二節(jié) 活動理論的視角
第三節(jié) 學習型組織理論的視角

第四章 共同形成性評價的行動框架
第一節(jié) 團隊組建
第二節(jié) 設計程序
第三節(jié) 關鍵技術(shù)

第五章 共同形成性評價的案例研究
第一節(jié) 案例設計
第二節(jié) 實施過程
第三節(jié) 整體反思

第六章 創(chuàng)設勇于改進的學校文化
第一節(jié) 營造校內(nèi)文化
第二節(jié) 發(fā)展校外文化

附錄A： 我國普通高中各門學科核心素養(yǎng)
附錄B： 單元“多位數(shù)乘一位數(shù)”共同形成性評價的開發(fā)成果
附錄C： 共同形成性評價常見實施工具集萃