教育哲學論綱

緒論

第一章 人性與教育
第一節(jié) 中外人性觀與教育思想概覽
第二節(jié) 思維的轉(zhuǎn)變與人性的重新解讀
第三節(jié) 人的生成性存在與教育變革

第二章 價值與教育
第一節(jié) 哲學價值論
第二節(jié) 教育價值
第三節(jié) 價值教育

第三章 德性與教育
第一節(jié) 德性與教育的關(guān)系
第二節(jié) 教育樣式對德性發(fā)展的邊界
第三節(jié) 道德教育：從“主導論”走向“引導論”

第四章 精神與教育
第一節(jié) 人性中的精神性
第二節(jié) 精神的基本概念
第三節(jié) 人的精神的現(xiàn)實表現(xiàn)及其特征
第四節(jié) 精神教育的內(nèi)涵
第五節(jié) 精神教育相關(guān)問題分析

第五章 文化與教育
第一節(jié) 文化：迷宮的探索
第二節(jié) 文化景觀中的教育價值與教育目的
第三節(jié) 文化與教育關(guān)系的當代解讀

第六章 民主與教育
第一節(jié) 民主與教育關(guān)系研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 民主概述
第三節(jié) 民主制與教育的關(guān)系言說
第四節(jié) 民主制下學校教育的基本原則

第七章 人權(quán)與教育
第一節(jié) 人權(quán)概念辨析
第二節(jié) 人權(quán)與教育的關(guān)系
第三節(jié) 關(guān)于人權(quán)教育的思考

第八章 自由與教育
第一節(jié) 自由的內(nèi)涵與要素
第二節(jié) 現(xiàn)代教育：引導人走向自由的藝術(shù)
第三節(jié) 教育中的教師自由
后記