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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《青年教師教學(xué)基本功提升秘笈》有以下幾個(gè)突出特點(diǎn)：1.基礎(chǔ)性與專業(yè)性教師行業(yè)對(duì)基礎(chǔ)性和專業(yè)性的要求很高，所以該書側(cè)重于幫助青年教師提升教學(xué)基本功，如解讀課標(biāo)、教材和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，組織教學(xué)語(yǔ)言、板書和課堂應(yīng)變的能力，駕馭課堂能力和教學(xué)評(píng)價(jià)能力等。這些不僅有著內(nèi)在規(guī)律，而且有著具體可操作的方法。2.系統(tǒng)性與創(chuàng)新性該書由勵(lì)志奠基篇、有效上課篇、專業(yè)成長(zhǎng)篇三個(gè)板塊構(gòu)成。勵(lì)志奠基篇主要闡述教師如何立足自主專業(yè)成長(zhǎng)，如何鑄就高尚師德，如何盡快在單位站穩(wěn)腳跟。有效上課篇主要圍繞教師如何研讀課標(biāo)、教材，如何深度、具體備課，如果組織、駕馭課堂等展開(kāi)。專業(yè)成長(zhǎng)篇主要介紹教師提升專業(yè)技能的方法途徑，如怎樣說(shuō)課、磨課、聽(tīng)課、評(píng)課，如何學(xué)習(xí)名師等。這三個(gè)板塊形成了完整的教學(xué)基本功體系。此外，該書除了對(duì)大家熟知的教學(xué)基本功做了總結(jié)梳理外，還開(kāi)發(fā)和介紹了新的教學(xué)基本功內(nèi)容，如如何做命題、解題、說(shuō)題，如何做微課題研究等。這是該書的創(chuàng)新和特色。3.通俗性與操作性該書摒棄了理論上的虛華和浮躁，減少了專業(yè)概念的分析和高深理論的堆砌，強(qiáng)化理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，突出“四重”：重實(shí)際、重實(shí)踐、重實(shí)效、重實(shí)用，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題形象化。該書引入了大量的鮮活案例，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，語(yǔ)言樸實(shí)，深入淺出，通俗易懂，可操作性強(qiáng)。

作者簡(jiǎn)介

　　徐世貴，遼寧省首批正高級(jí)教師，特級(jí)教師，東北師范大學(xué)兼職教授。本溪市教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)科帶頭人，功勛教師。遼寧省本溪滿族自治縣教師進(jìn)修學(xué)校原副校長(zhǎng)，名師工作室主任。現(xiàn)就職于北京華師教育研究院。發(fā)表論文百余篇，出版《怎樣聽(tīng)課評(píng)課》《教師怎樣做小課題研究——高效助力教師專業(yè)化成長(zhǎng)》等專著60多部。因?qū)Ｖ椭v座重實(shí)際，講實(shí)效，接地氣，大家稱其為“草根教育專家”。楊國(guó)斌，湖南省永州市教育科學(xué)研究院歷史教研員，職成教育研究所所長(zhǎng)，特級(jí)教師，正高級(jí)教師，湖南師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題評(píng)審咨詢專家，湖南省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)名師工作室首席名師。出版教育著作12部，發(fā)表論文100多篇；主持、參與***和省級(jí)課題研究12項(xiàng)，在全國(guó)各地開(kāi)展學(xué)術(shù)講座300多場(chǎng)次。

圖書目錄

勵(lì)志奠基篇
第1章成長(zhǎng)比成功更重要
一、立足自主，喚醒自我
二、認(rèn)識(shí)自我，充滿自信
三、守住寧?kù)o，心無(wú)旁騖
四、敢于嘗試，超越自我
五、打牢基礎(chǔ)，勇于創(chuàng)新
六、面向未來(lái)，規(guī)劃自我
第2章鑄高尚師德，樹(shù)人格豐碑
一、師德是教師立教之本
二、師德修煉的內(nèi)容
三、師德修煉的方法
第3章理好人際關(guān)系，助力專業(yè)成長(zhǎng)
一、情商，青年教師成長(zhǎng)的必修課
二、如何處理好人際關(guān)系
三、正確對(duì)待成長(zhǎng)中的挫折
有效上課篇
第4章有效深度備課
一、深度備課：讓教學(xué)“深入淺出”
二、深度備課的四個(gè)定位
三、深度備課的基本內(nèi)容
四、深度備課的基本要求
五、深度備課的基本方法
六、備檢測(cè)，重課堂效果反饋
七、發(fā)揮集體智慧
第5章學(xué)科大概念下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)
一、什么是單元教學(xué)設(shè)計(jì)
二、學(xué)科大概念的內(nèi)涵
三、基于學(xué)科大概念的單元教學(xué)設(shè)計(jì)方法
第6章有效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、明確設(shè)計(jì)思想——解決為什么教的問(wèn)題
二、分析教學(xué)背景——整體把握教材
三、讀懂學(xué)生——直面學(xué)生現(xiàn)實(shí)
四、確定教學(xué)目標(biāo)——明確教學(xué)重難點(diǎn)
五、分析動(dòng)態(tài)課堂——預(yù)設(shè)課堂，生成精彩
六、設(shè)計(jì)流程——優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
第7章如何錘煉教學(xué)基本功
一、用語(yǔ)言的魅力吸引學(xué)生——教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的歷練
二、用板書的美感熏陶學(xué)生——課堂板書能力的歷練
三、用應(yīng)變的智慧點(diǎn)亮學(xué)生——課堂應(yīng)變能力的歷練
第8章調(diào)整最佳的上課情緒
一、學(xué)會(huì)控制憤怒沖動(dòng)的情緒
二、學(xué)會(huì)調(diào)整不愉快的情緒
三、學(xué)會(huì)控制緊張的情緒狀態(tài)
……
專業(yè)成長(zhǎng)篇