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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這本關(guān)于課堂技巧的精準(zhǔn)教學(xué)模型要義（Essentials for Achieving Rigor Instructional Model），旨在為上課教師提供關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)的概況，以及基本模型（Essentials model）中每個(gè)元素的多種教學(xué)方法示例。為了更好地使用該書(shū)，首先我們應(yīng)該對(duì)該模型的全景概況和教學(xué)方法有一個(gè)基本的理解，并且在標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)的課堂中使用該模型來(lái)提高教學(xué)的精準(zhǔn)性。在標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)的課堂中，學(xué)生應(yīng)達(dá)到規(guī)定水平的標(biāo)準(zhǔn)?；灸Ｐ偷闹饕康氖菐椭處煱l(fā)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，不管是在表現(xiàn)創(chuàng)造力的文科，還是在以研究為基礎(chǔ)來(lái)傳遞知識(shí)的理科，確保所有學(xué)生都能獲得成功?！毒珳?zhǔn)教學(xué)要義圖示》中所提到的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)和方法示例將幫助你有計(jì)劃地開(kāi)展基于研究的課堂，有效提升精準(zhǔn)教學(xué)水平。

作者簡(jiǎn)介

　　盛群力，浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與學(xué)習(xí)科學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師，主要學(xué)術(shù)興趣和專(zhuān)長(zhǎng)為教學(xué)理論與設(shè)計(jì)。主持并主講國(guó)家精品課程和國(guó)家精品資源共享課“教學(xué)理論與設(shè)計(jì)”，出版國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)論》，主持翻譯《首要教學(xué)原理》和《綜合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》等，發(fā)表論文、譯文200余篇，出版教學(xué)設(shè)計(jì)著作和譯著30余本，曾獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)和國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。肖龍海，教育學(xué)博士，浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與學(xué)習(xí)科學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。浙江省教育學(xué)研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)課程論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事及教學(xué)論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)淪，在《教育研究》《課程·教材·教法》《比較教育研究》等刊物發(fā)表論文80余篇，出版專(zhuān)著、編著10余部，承擔(dān)省部級(jí)重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題多項(xiàng)，多次獲教育部、浙江省教學(xué)成果獎(jiǎng)。馮建超，教育學(xué)博士，浙江傳媒學(xué)院高教研究所副研究員，華策電影學(xué)院特約研究員。主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)教學(xué)理論與模式，目前聚焦于學(xué)生中心教育范式轉(zhuǎn)型的理論、實(shí)踐、技術(shù)支持與制度創(chuàng)新，參與主持翻譯《教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與模式》（第四卷）和《十大教學(xué)模式》《數(shù)字化學(xué)習(xí)與教學(xué)科學(xué)》等。

圖書(shū)目錄

引言
成功的標(biāo)準(zhǔn)
提供精準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)與表現(xiàn)量規(guī)
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
運(yùn)用形成陛評(píng)價(jià)跟蹤學(xué)生進(jìn)度
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
表彰學(xué)生進(jìn)步
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
教學(xué)策略
確定關(guān)鍵內(nèi)容
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
預(yù)習(xí)新內(nèi)容
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
組織學(xué)習(xí)活動(dòng)
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
加工新知
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
精細(xì)加工
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
記錄和表征知識(shí)
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
合理設(shè)計(jì)問(wèn)題序列
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
復(fù)習(xí)知識(shí)
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
操練技能、策略與過(guò)程
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
區(qū)分異同
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
驗(yàn)證推理
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
梳理知識(shí)
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
參與綜合認(rèn)知任務(wù)
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
學(xué)習(xí)條件
建立規(guī)章和程序
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
重在遵紀(jì)守章
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
鼓勵(lì)學(xué)生參與
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
建立良好關(guān)系
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
寄予學(xué)習(xí)期望
關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)方法
結(jié)語(yǔ)