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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)作為課程研究70多年的總結(jié)，將課程研究分成兩大部分，一是關(guān)于課程及課程論學(xué)科是什么的研究，比如課程論學(xué)科建設(shè)、課程本質(zhì)的研究等；二是課程是如何構(gòu)成的研究，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程管理、課程評(píng)價(jià)、課程改革等。

作者簡(jiǎn)介

　　呂立杰，女，1969年7月生，吉林長(zhǎng)春人。東北師大教育學(xué)部部長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師。中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)課程專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，全國(guó)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)委會(huì)委員。教育部新世紀(jì)人才，“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師。曾獲***高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

第一章課程論學(xué)科建設(shè)
第一節(jié) 課程論學(xué)科建設(shè)的基本歷程
第二節(jié) 課程論學(xué)科建設(shè)的成績(jī)
第三節(jié) 課程論學(xué)科的未來(lái)發(fā)展
第二章課程本質(zhì)
第一節(jié) 課程本質(zhì)的研究歷程
第二節(jié) 課程本質(zhì)研究的主要內(nèi)容與觀點(diǎn)
第三節(jié) 課程本質(zhì)研究的反思與展望
第三章課程目標(biāo)研究
第一節(jié) 我國(guó)課程目標(biāo)研究歷程
第二節(jié) 課程目標(biāo)研究的主要內(nèi)容與觀點(diǎn)
第三節(jié) 課程目標(biāo)研究的反思與展望
第四章課程內(nèi)容研究
第一節(jié) 我國(guó)課程內(nèi)容的內(nèi)涵與相關(guān)概念界定
第二節(jié) 我國(guó)課程內(nèi)容研究的基本歷程
第三節(jié) 我國(guó)課程內(nèi)容研究的反思與展望
第五章課程類(lèi)型研究
第一節(jié) 課程類(lèi)型研究的主要?dú)v程
第二節(jié) 不同類(lèi)型課程的研究
第三節(jié) 課程類(lèi)型研究的未來(lái)展望
第六章課程實(shí)施研究
第一節(jié) 課程實(shí)施研究歷程
第二節(jié) 課程實(shí)施研究的主要內(nèi)容
第三節(jié) 課程實(shí)施研究的未來(lái)展望
第七章課程管理研究
第一節(jié) 課程管理研究的發(fā)展歷程
第二節(jié) 課程管理研究的主要內(nèi)容
第三節(jié) 課程管理研究的反思與展望
第八章校本課程研究
第一節(jié) 我國(guó)校本課程研究的歷程
第二節(jié) 我國(guó)校本課程研究的主要內(nèi)容與觀點(diǎn)
第三節(jié) 校本課程研究的反思與超越
第九章課程領(lǐng)導(dǎo)研究
第一節(jié) 我國(guó)課程領(lǐng)導(dǎo)研究的基本歷程與特點(diǎn)
第二節(jié) 課程領(lǐng)導(dǎo)研究的主要內(nèi)容與觀點(diǎn)
第三節(jié) 課程領(lǐng)導(dǎo)研究的反思與展望
第十章課程評(píng)價(jià)研究
第一節(jié) 課程評(píng)價(jià)研究的基本歷程與主要內(nèi)容
第二節(jié) 課程評(píng)價(jià)研究的主要成就
第三節(jié) 課程評(píng)價(jià)研究的反思與展望
第十一章課程改革研究
第一節(jié) 課程改革研究的歷程
第二節(jié) 課程改革研究的主要內(nèi)容與觀點(diǎn)
第三節(jié) 課程改革研究的反思與討論
第四節(jié) 課程改革研究的展望
主要參考文獻(xiàn)