進階式探究課程設計：學科整合視角

　　由簡單到復雜、由單一維度到多元維度的進階式學習 進階式課程可以很好地解決小學科學與初中物理課程體系中前后內(nèi)容之間的銜接問題，明確前后知識之間的聯(lián)系，增強課程整體性，強化學段間的縱向銜接和橫向協(xié)調(diào)。將進階式探究課程理念引入課程，形成中小學各學段上下貫通、有機銜接、相互協(xié)調(diào)的課程體系，實現(xiàn)學習進階、學科進階、探究進階、思維進階，讓學生在充滿探究感的課程情境中釋放天性，提升學生的學習意愿，促進學生的個性成長。

　　許磊 高級教師。合肥市小學STEAM教育名師工作室領銜人、合肥市小學科學學科帶頭人、合肥市蜀山區(qū)小學科學教研員、合肥市翠庭園小學教學主任。 榮獲教育部“一師一優(yōu)課”部級優(yōu)課，全國創(chuàng)新課堂課例一等獎，市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。曾多次送教下鄉(xiāng)，受邀做專家講座，論文多次在國家、省、市級刊物上發(fā)表或獲獎，主持省市級課題，指導教師、學生多人次獲各類國家、省、市級獎。牛旌麗 中學高級教師，合肥市物理學科學科帶頭人，蜀山區(qū)拔尖人才。曾獲全國首屆名師賽一等獎，全國優(yōu)秀教研員、合肥市優(yōu)秀教研員稱號。國家三級心理咨詢師。