123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以有效教學(xué)理論為基礎(chǔ)，以大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、多元融合教學(xué)模式、項(xiàng)目化教學(xué)為實(shí)踐手段，找出教學(xué)規(guī)律，提升教學(xué)精準(zhǔn)度，得到解決教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題的方法，形成一套行之有效的教學(xué)體系設(shè)計(jì)方案，為廣大教育工作者提供思路。主要內(nèi)容包括以下五部分：有效教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施背景與理論框架、精準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)、一核雙驅(qū)三融合課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科單元項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《有效教學(xué)設(shè)計(jì)的校本實(shí)踐與探索》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

緒論
一、有效教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施背景
二、有效教學(xué)的理論框架
第二章精準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、精準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義
二、精準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)的操作路徑
三、精準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐
第三章一核雙驅(qū)三融合課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
一、一核雙驅(qū)三融合課堂概念闡述
二、核心素養(yǎng)指向下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
三、單元整體視域下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
四、跨學(xué)科關(guān)聯(lián)視角下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
五、跨學(xué)科融合背景下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
第四章學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的意義
二、學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)策略與實(shí)施流程
第五章跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的概念
二、跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素
三、跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的意義
四、跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)校實(shí)踐