潤物細無聲：大學課程思政研究文集

科研思政三步走，立德樹人全面抓
——以科研為主導的二級學院育人模式探索
高校黨支部在課程思政建設中大有可為
——以蘇州科技大學“特色工作室”育人新模式為例
試論“第一議題”制度在高校課程思政建設中的作用
——以蘇州科技大學為例
“三全育人”視閾下課程思政內(nèi)涵探析
媒體融合背景下“課程思政”主題宣傳報道的路徑探索
——以蘇州科技大學為例
基于“城市地理學”的課程思政意愿調(diào)查和路徑探索
高校“測量學”課程思政的探索與實踐
習近平生態(tài)文明思想融入生態(tài)環(huán)境類課程思政建設初探
遙感影像書寫我的最美家鄉(xiāng)
——“遙感數(shù)字圖像處理”實驗課程思政設計
當“電路分析”遇見課程思政
電氣工程專業(yè)課程中的思政教育
——以“計算機控制技術”為例
多方協(xié)同的課程思政教育
——以“建筑物信息設施系統(tǒng)”為例
工科專業(yè)基礎課開展課程思政的探索與實踐
——以“模擬電子技術”為例
課程思政在“工業(yè)軟件工程”教學中的實踐研究
潤物無聲：高等院校課程思政的探索與思考
——以人工智能教育為例
“材料科學基礎”課程思政設計和實踐
課程思政融入“水污染控制工程”教學方案中的探討
——以活性污泥法的教學為例
“環(huán)境問題與生態(tài)文明”課程思政設計與實效分析
“環(huán)境學基礎”課程中思政元素挖掘與教學實踐探索
建筑環(huán)境與能源應用工程的專業(yè)外語課程教改與思政建設探討
生態(tài)文明建設思想指導下的環(huán)境專業(yè)思政教育體系研究
——從“思政課程”到“課程思政”與“專業(yè)思政”
專業(yè)教師協(xié)同制的專業(yè)課程思政教學改革與研究
——以給排水科學與工程為例
試論高校推進課程思政建設的四個著力點
“單片機原理與接口技術”課程思政元素融合初探
規(guī)劃體系變革背景下城市經(jīng)濟學課程思政教學探索
課程思政理念在“心理統(tǒng)計學”教學中的實踐與探索
“中學生品德發(fā)展與道德教育”課程思政構想及實踐探索
財務管理課程思政教學的初步探索
宏觀經(jīng)濟學課程思政核心特色及其打造
杜威價值論對高校課程思政建設的啟示與實踐
守好一段渠，種好責任田
——新時代“市場營銷學”課程思政實踐與思考
課程思政之實踐探析
——以“運籌學”為例
多層面的“組織行為學”課程思政教學設計
旅游管理專業(yè)課程思政的實踐探索
——以“旅游學概論”為例
“因子嵌入式”課程思政教育改革實踐與思考
——以“數(shù)理金融”課程為例
高校海外中國史教學中課程思政的探索和實踐
社會科學類專業(yè)課程思政設計與實踐
——以“社會工作行政”課程為例
“管理思想史”課程思政教學改革探究
社會工作專業(yè)課程思政建設的關鍵問題
“高等數(shù)學”課程思政教學探索
體育課程思政育人路徑的探索與思考
高校公共體育課程思政的挖掘
——以蘇州科技大學跆拳道選修課為例
課程思政視域下學生體育核心素養(yǎng)培育研究
新時期體育課融入思政教育的有效途徑研究
高校體育課程中課程思政教育融入研究
日語專業(yè)課程思政用好主流媒體素材培養(yǎng)“新國標”人才
課程思政理念融入新聞學原理課程的路徑探究
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代“形神兼?zhèn)洹钡男侣剬I(yè)課程思政建設策略
加速社會背景下新聞史課程思政的現(xiàn)實意義與路徑探索
“三全育人”理念下的語言學科課程思政建設
中國古代文學課程思政建設的意義、現(xiàn)狀與實踐
“大學物理B（二）”思政教學的思考和探索
今日物理課程與思政元素有機結合的策略研究
實踐類課程思政教育探索與實踐
——以“普通物理實驗”課程為例
課程思政“聚合”與“化合”的思考實踐
——以視覺傳達專業(yè)廣告設計為例
課程思政元素融入“信息可視化設計”教學的探索與研究
“多聲部視唱與練耳”課程中運用民族音樂實現(xiàn)課程思政的探索
“舞蹈排練”課的課程思政的基本實踐與思路