怎樣上好一堂課：特殊教育課堂觀察與評研實踐的研究（Ⅱ）

　　本書在2016年特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)出臺的背景下， 在《我們在課堂——特殊教育課堂觀察與評研實踐的研究》的基礎(chǔ)上，針對“怎樣上好一堂課”這一主題對教學(xué)策略和實施進(jìn)行行動研究，并將“策略研究”進(jìn)行分解細(xì)化。分別從教育技術(shù)、目標(biāo)導(dǎo)向、個別化學(xué)習(xí)支持、教學(xué)資源選取、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)等方面，以任務(wù)為驅(qū)動，理論與實踐相結(jié)合，跨部門、教研組開展聯(lián)合研修，最終總結(jié)出特殊教育課堂觀察與評研“1+N”校本研修范式。

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