中國大學生英語語音自我概念發(fā)展的個案研究

第一章 引言
1.1 引言
1.2 研究背景
1.3 問題陳述
1.4 研究問題
1.5 研究目的
1.6 研究假設
1.7 研究的重要性
1.8 研究范圍
1.9 操作性定義
1.10 研究的局限性
1.11 第一章總結(jié)
1.12 本書的結(jié)構(gòu)
第二章 文獻綜述
2.1 引言
2.2 自我概念研究述評
2.3 語言學習自我概念的研究
2.4 大學生自我概念的形成與發(fā)展的研究
2.5 個人成長
2.6 第二章總結(jié)
第三章 研究方法
3.1 引言
3.2 研究設計
3.3 研究的參與者
3.4 研究工具
3.5 資料分析
3.6 研究效度和信度
3.7 研究倫理
3.8 第三章 總結(jié)
第四章 大學生英語語音自我概念的特點、形成與發(fā)展
4.1 引言
4.2 英語語音自我概念問卷的結(jié)果
4.3 大學生英語語音學習中的英語語音自我概念
4.4 第四章 總結(jié)
第五章 大學生英語語音自我概念的發(fā)展及其教育途徑
5.1 引言
5.2 個人成長問卷的結(jié)果
5.3 英語語音自我概念的發(fā)展和大學生的成長
5.4 大學生英語語音自我概念的發(fā)展與教育實現(xiàn)
5.5 第五章 總結(jié)
第六章 結(jié)論與啟示
6.1 引言
6.2 研究發(fā)現(xiàn)
6.3 研究啟示
6.4 研究者的反思
參考文獻
附錄
附錄1 課堂觀察記錄（Bruce,Dick）
附錄2 訪談（對Amy的首次訪談）
附錄3 日記
附錄4 英語語音自我概念問卷
附錄4 個人成長問卷