123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是當(dāng)代語(yǔ)文教育名家學(xué)術(shù)思想的集大成之作，旨在落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，大力振興新時(shí)代語(yǔ)文教師教育，有助于培養(yǎng)造就“學(xué)科知識(shí)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)能力突出、教育情懷深厚的高素質(zhì)復(fù)合型教師”，促進(jìn)新時(shí)代語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本書(shū)明確提出教師要把握“核心素養(yǎng)”，立足于“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”的教學(xué)基本點(diǎn)，堅(jiān)持大語(yǔ)文教育思想及學(xué)生為中心的課程理念，以語(yǔ)用為本，以學(xué)生為本，以文本為本。本書(shū)論及語(yǔ)文閱讀與成長(zhǎng)，多視角、多層面昭示了語(yǔ)文教育名家的教育思想和教學(xué)智慧，透露著“與生命對(duì)話”的教育情感和理思。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《語(yǔ)文閱讀與成長(zhǎng)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

代序不是神話
第一章從閱讀出發(fā)，與文明相遇
一什么是閱讀
二閱讀，從兒童開(kāi)始
三葉圣陶論語(yǔ)文：語(yǔ)文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科
四以閱讀為翼
五讀經(jīng)與讀詩(shī)
六中小學(xué)生要不要讀四大名著
七讓偉大著作碰撞出青少年的精神之光
第二章經(jīng)閱讀抵達(dá)，與心靈相約
一與文字打交道的人是幸福的
二閱讀的關(guān)鍵期在14歲之前
三讓閱讀成為一種享受
四新教育晨誦的理論與實(shí)踐
五讓語(yǔ)文回歸生活
六與經(jīng)典同行的幸福
七從現(xiàn)實(shí)之戰(zhàn)到心靈之戰(zhàn)
八中國(guó)古代的讀書(shū)法
第三章憑閱讀翱翔，與夢(mèng)想相伴
一把最美好的東西給最美麗的童年
二閱讀是追尋夢(mèng)想的必由之徑
三為民族精神導(dǎo)航
四中國(guó)幼兒基礎(chǔ)閱讀書(shū)目100種
五中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目100種
六中國(guó)中學(xué)生閱讀推薦書(shū)目100種
七中國(guó)教師閱讀推薦書(shū)目100本
八專(zhuān)業(yè)閱讀造就幸福教師
第四章借閱讀照亮，與真理相逢
一還語(yǔ)文教育本來(lái)面目
二讀書(shū)讓教師更智慧
三知識(shí)、生活與生命的共鳴：新教育理想課堂的三重境界
四永葆童心，便是哲人
五學(xué)科閱讀是彰顯學(xué)科魅力的最佳路徑
六學(xué)力就是創(chuàng)造力
七閱讀的力量
第五章以閱讀立人，與天地相參
一閱讀改變世界
二領(lǐng)導(dǎo)人熱愛(ài)閱讀是民族的福祉
三讓作家、藝術(shù)家駐進(jìn)學(xué)校
四從傳記到傳奇
五從書(shū)寫(xiě)作品到書(shū)寫(xiě)人生
六智識(shí)、理性、情懷
七閱讀，我們一起攀高的天梯
代后記追隨偉大的靈魂——我的閱讀史