產(chǎn)業(yè)再造機(jī)理下返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育研究

第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景及意義
第二節(jié) 文獻(xiàn)述評
第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第四節(jié) 研究創(chuàng)新與不足
第二章 核心概念界定及理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 核心概念界定
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)
第三章 農(nóng)民工生計(jì)模式嬗變及企業(yè)家精神積聚
第一節(jié) 從進(jìn)城打工到返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)
第二節(jié) 農(nóng)民工生計(jì)模式嬗變的演進(jìn)趨勢
第三節(jié) 農(nóng)民工草根企業(yè)家精神的積聚
第四節(jié) 農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)中的命運(yùn)逆襲
第四章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及“三位一體”扶持格局
第一節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的主要模式
第二節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的制約因素
第三節(jié) “三位一體”政策扶持格局的形成
第五章 創(chuàng)業(yè)知識的角色：媒體報(bào)道與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行為關(guān)系調(diào)節(jié)
第一節(jié) 理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)
第二節(jié) 研究框架與研究方法
第三節(jié) 數(shù)據(jù)分析與假設(shè)驗(yàn)證
第四節(jié) 結(jié)論與建議
第六章 創(chuàng)業(yè)知識缺乏的陷阱：返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的“隧道風(fēng)險(xiǎn)”
第一節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的“隧道風(fēng)險(xiǎn)”
第二節(jié) “隧道風(fēng)險(xiǎn)”產(chǎn)生的主要原因
第三節(jié) 超越“隧道風(fēng)險(xiǎn)”的創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)
第七章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育政策供給、存在的問題及原因
第一節(jié) 改革開放以來農(nóng)民工培訓(xùn)的階段性變化
第二節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中的問題
第三節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育存在問題的原因
第八章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)效果影響因素研究
第―節(jié) 研究基礎(chǔ)及假設(shè)
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第三節(jié) 研究結(jié)果與分析
第四節(jié) 結(jié)論與建議
第九章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工“線下一線上”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換行為影響因素研究
第一節(jié) 理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)
第二節(jié) 研究過程與結(jié)果
第三節(jié) 結(jié)論與建議
第十章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際需求調(diào)查分析
第一節(jié) 調(diào)查設(shè)計(jì)及描述性統(tǒng)計(jì)
第二節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育需求分析
第三節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)需求差異化分析
第四節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)能力提升的培訓(xùn)需求分析
第十一章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新對策建議
第一節(jié) 需求導(dǎo)向：加快創(chuàng)業(yè)教育的終身化
第二節(jié) 內(nèi)容優(yōu)化：產(chǎn)業(yè)再造作為關(guān)鍵突破
第三節(jié) 機(jī)制創(chuàng)新：“無縫隙”式對接需求
附錄
附錄1
附錄2 鄆城縣調(diào)查問卷
附錄3 “創(chuàng)業(yè)知識的角色”調(diào)查問卷
附錄4 “教學(xué)效果影響因素”調(diào)查問卷
附錄5 “返鄉(xiāng)農(nóng)民工線下一線上學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換”調(diào)查問卷
附錄6 “返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育需求”調(diào)查問卷