在職教師教育的理論建構與實踐探索

目    錄

第一章　在職教師教育概念的提出 1

一、教師教育的一體化發(fā)展 1

二、在職培訓制度的變遷 4

三、教師在職教育的困境 16

四、相關概念的厘清 21

五、研究的總體框架 28

第二章　教師個體的學習 35

一、教師學習的理論 35

二、教師學習的內涵 42

三、影響教師學習的因素 51

四、教師學習的方式與類型 56

第三章　校本研修與合作學習 89

一、以校為本的教師學習 89

二、學習共同體與合作學習 104

三、實踐共同體與行動學習 120

第四章　教師培訓的改革創(chuàng)新 129

一、在職教師教育機構 129

二、在職教師培訓的發(fā)展 133

三、教師培訓的實踐模式 141

四、存在的問題與改革創(chuàng)新 156

第五章　在職教師教育者的專業(yè)引領 165

一、在職教師教育者的內涵 165

二、在職教師教育者的角色定位 169

三、在職教師教育者的素質結構 175

四、在職教師教育者的專業(yè)發(fā)展 193

第六章　學科視角下的在職教師教育 205

一、新時代教師教育學科建設的現(xiàn)狀與方向 205

二、在職教師教育的學科屬性 217

三、北京教育學院的學科建設實踐 224

四、未來研究的重點 229

后　記 235