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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《當(dāng)代大學(xué)生精神生活現(xiàn)狀及其優(yōu)化研究》圍繞“當(dāng)代大學(xué)生精神生活需要優(yōu)化”的核心命題，以五大板塊的內(nèi)容回答了當(dāng)代大學(xué)生精神生活何以如此重要、何以需要優(yōu)化、如何有效優(yōu)化的問題?；趯?duì)精神生活的概念界定和結(jié)構(gòu)分析，以問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)式訪談相結(jié)合的方式，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生精神生活的整體狀況、群體差異、良性發(fā)展趨勢(shì)和存在突出問題進(jìn)行了調(diào)查研究。在分析影響因素的基礎(chǔ)上嘗試提煉當(dāng)代大學(xué)生精神生活變化發(fā)展的基本特點(diǎn)與規(guī)律，探討了當(dāng)代大學(xué)生精神生活環(huán)境助力之教化熏染、教育引導(dǎo)之精神養(yǎng)成、自主建構(gòu)之現(xiàn)代修身的優(yōu)化發(fā)展模型。

作者簡(jiǎn)介

　　曾蘭，女，湖南寧鄉(xiāng)人，法學(xué)博士，湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士生導(dǎo)師，主要從事思想政治教育理論與方法、青少年精神生活問題研究。在《中國青年研究》、《思想教育研究》、《學(xué)校黨建與思想教育》等刊物發(fā)表相關(guān)論文10余篇，其中，《90后大學(xué)生精神生活研究論綱》等文章被人大復(fù)印資料《思想政治教育》全文轉(zhuǎn)載。主持和參與省部級(jí)課題多項(xiàng)，獲湖南省普通高校教師課堂教學(xué)競(jìng)賽思政組一等獎(jiǎng)、“湖南省普通高校教學(xué)能手”、“湖南省優(yōu)秀青年思政課教師”等榮譽(yù)。

圖書目錄

序
緒論
第一章當(dāng)代大學(xué)生精神生活基本理論問題闡釋
第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生精神生活的科學(xué)內(nèi)涵
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生精神生活的基本結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生精神生活研究的理論基礎(chǔ)
第四節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生精神生活研究的思想資源
第二章當(dāng)代大學(xué)生精神生活的現(xiàn)狀研究
第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生精神生活現(xiàn)狀研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生精神生活的整體狀況
第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生精神生活的群體差異
第四節(jié) 研究小結(jié)
第三章當(dāng)代大學(xué)生精神生活的主要影響因素分析
第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展為當(dāng)代大學(xué)生精神生活提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)帶來個(gè)體追求的物質(zhì)化
第二節(jié) 文化發(fā)展豐富當(dāng)代大學(xué)生精神資源的同時(shí)引起個(gè)體精神價(jià)值的多元混亂
第三節(jié) 現(xiàn)代科技助力人的現(xiàn)代生存與發(fā)展的同時(shí)導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生精神生活的異化
第四節(jié) 社會(huì)支持是當(dāng)代大學(xué)生精神生活的外在支撐，“重要他人”發(fā)揮不確定性影響
第五節(jié) 人格發(fā)展、社會(huì)地位和個(gè)性化生活經(jīng)歷加劇當(dāng)代大學(xué)生精神生活的差異
第六節(jié) 研究小結(jié)
第四章優(yōu)化當(dāng)代大學(xué)生精神生活的目標(biāo)與內(nèi)容
第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生精神生活優(yōu)化的目標(biāo)
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生精神生活優(yōu)化的內(nèi)容
第五章優(yōu)化當(dāng)代大學(xué)生精神生活的方法與路徑
第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生精神生活的社會(huì)保障
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生精神生活的德育引領(lǐng)
第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生精神生活的自我調(diào)適
結(jié)語：精神生活——思想政治教育人學(xué)拓展的重要課題
參考文獻(xiàn)
附錄1：當(dāng)代大學(xué)生精神生活調(diào)查問卷及其統(tǒng)計(jì)結(jié)果
附錄2：當(dāng)代大學(xué)生精神生活狀況訪談提綱
附錄3：當(dāng)代大學(xué)生精神生活的質(zhì)性訪談示例
附錄4：“90后”大學(xué)生精神生活的質(zhì)性研究報(bào)告
附錄5：“90后”大學(xué)生精神生活研究論綱
后記