中國高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換研究

導(dǎo)論
第一章 破題背景：中國高等職業(yè)教育的跨界轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求
第二節(jié) 高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的難點(diǎn)問題
第三節(jié) 高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的結(jié)點(diǎn)問題
第四節(jié) 高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑探析
第五節(jié) 關(guān)于成立北部灣產(chǎn)業(yè)大學(xué)的構(gòu)想
第二章 發(fā)展進(jìn)程中的高等職業(yè)教育變革
第一節(jié) 線上教育運(yùn)行模式的學(xué)分制度危機(jī)
第二節(jié) 疫情防控期：高等職業(yè)教育發(fā)展與學(xué)分制度變革
第三節(jié) 后疫情時(shí)代高等職業(yè)教育學(xué)分制度改革取向探析
第三章 學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換：基于世界多極化發(fā)展的實(shí)證分析
第一節(jié) 美國社區(qū)學(xué)院及其學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制的史學(xué)分析
第二節(jié) 基于歐洲學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的實(shí)證分析
第三節(jié) 韓國學(xué)分銀行發(fā)展路徑探析
第四節(jié) 中國學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的實(shí)踐探索
第四章 高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)問題
第一節(jié) 高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的教育生產(chǎn)力問題
第二節(jié) 高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的教育生產(chǎn)關(guān)系問題
第三節(jié) 高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題
第四節(jié) 高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的上層建筑問題
第五章 高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的假定前提
第一節(jié) 開放的高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)
第二節(jié) 法治先行下的高等職業(yè)教育運(yùn)行
第三節(jié) 充分就業(yè)的高等職業(yè)教育導(dǎo)向
第六章 高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度體系建設(shè)
第一節(jié) 高等職業(yè)教育資歷架構(gòu)建設(shè)
第二節(jié) 非學(xué)歷職業(yè)資歷架構(gòu)建設(shè)
第三節(jié) 職業(yè)教育學(xué)分銀行體系建設(shè)
第七章 高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的微觀運(yùn)行
第一節(jié) 高等職業(yè)教育的雙軌運(yùn)行
第二節(jié) 高等職業(yè)教育資歷架構(gòu)下的產(chǎn)業(yè)循環(huán)
第三節(jié) 高等職業(yè)教育學(xué)分銀行的跨界運(yùn)營
第四節(jié) 高等職業(yè)院校第二課堂成績單制度的高效運(yùn)行
附錄一 推進(jìn)高等職業(yè)教育跨越發(fā)展的建議——創(chuàng)新辦學(xué)體制、開放教育資源、摸著石頭過河
附錄二 建立吉林市國家職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)的建議
附錄三 推進(jìn)職業(yè)教育開放發(fā)展的建議
附錄四 我向總理說句話
參考文獻(xiàn)
后記