如何提升學生的學習能力（中文版）

引言
推薦的設計思路
建議1：設計教學以便學生在日常實踐中內化和應用所學概念，并自我評估對每個概念的理解程度
建議2：教授學生如何評估自己的閱讀能力
建議3：教授學生如何評估自己的寫作能力
建議4：教授學生如何評估自己的表達能力
建議5：教授學生如何評估自己的傾聽能力
建議6：設計試題時注重提升學生的思維能力
建議7：讓學生成為課堂的“主力軍
建議8：使用沉浸式教學法
建議9：要求學生準備一本與課堂相關的知識日志（最初幾天的）課程介紹
建議10：為學生提供一份完整的課程介紹
建議11：設計一套能夠體現(xiàn)你對學生所抱期望的教學大綱
建議12：給學生提供等級評分簡介
建議13：使用”學生須知“表格
建議14：在導學課上向學生介紹日常課堂安排（以及原因）
建議15：在課程前期向學生明確說明這門課的核心概念
建議16：課堂討論環(huán)節(jié)即讓學生運用所學領域內的基本概念和原則訓練思維模式
建議17：授課內容環(huán)環(huán)相扣，注重邏輯性、系統(tǒng)性
建議18：把自己當作教練
建議19：按照作者的思路探討教材內容
日常教學重點
建議20：明確鼓勵學生思考自己的思維方式
建議21：鼓勵學生按照學科思維模式思考
建議22：盡可能將教學內容與學生生活中的問題、難題和實際情況聯(lián)系起來
建議23：根據(jù)大多數(shù)學生的學習弱點設置有針對性的教學策略
建議24：使用能促進學生主動學習的教學策略
建議25：定期向學生提問以探究學生對課程內容的理解程度
建議26：為學生示范批判性思維模式
建議27：在教學中幫助學生培養(yǎng)一些重要的認知特質
建議28：將認知標準引入日常課堂活動
建議29：讓學生扮演持其他觀點的角色
建議30：運用蘇格拉底詰問法有條理地詰問學生
結語：簡要總結前文觀點，使本書更加清晰易懂