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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　大學(xué)治理是教育治理的重要組成部分，在國(guó)家治理中具有獨(dú)特的地位和作用。以往對(duì)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的研究大都著眼于治理理論或者政策分析的視角，很少用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法來(lái)分析大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的合理性問(wèn)題。在當(dāng)前全球化的時(shí)代背景下，大學(xué)承擔(dān)著教育責(zé)任、學(xué)術(shù)責(zé)任、國(guó)際責(zé)任，有著服務(wù)和引導(dǎo)社會(huì)的作用。《大學(xué)組織治理的結(jié)構(gòu)與效率研究》從博弈論的視角來(lái)分析大學(xué)組織治理的結(jié)構(gòu)與效率問(wèn)題，希望從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度論證這種治理結(jié)構(gòu)的合理性，為大學(xué)治理理論和決策理論提供新的分析視角和方法。

作者簡(jiǎn)介

　　孟倩：孟倩，管理學(xué)博士，渤海大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，主要從事高等教育學(xué)方面的教學(xué)和研究工作。從2011年起，研究?jī)?nèi)容聚焦于大學(xué)治理方面，近五年，主持國(guó)家社科基金1項(xiàng)，省部級(jí)課題7項(xiàng)，在SSCI和CSSCI刊物發(fā)表近20篇論文。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 問(wèn)題的提出
第三節(jié) 研究意義
第四節(jié) 國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)研究綜述
第五節(jié) 研究方法
第六節(jié) 研究?jī)?nèi)容
第七節(jié) 本書的創(chuàng)新點(diǎn)
第二章理論基礎(chǔ)：治理理論與博弈論
第一節(jié) 治理理論
第二節(jié) 博弈理論
第三節(jié) 組織理論
第三章西方國(guó)家大學(xué)治理結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 美國(guó)大學(xué)的治理結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 英國(guó)大學(xué)的治理結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 德國(guó)大學(xué)的治理結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 法國(guó)大學(xué)的治理結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 國(guó)際高等教育治理的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
第四章中國(guó)大學(xué)內(nèi)部治理體系分析
第一節(jié) 大學(xué)治理主體類型
第二節(jié) 大學(xué)內(nèi)部治理主體及其權(quán)力來(lái)源
第五章中國(guó)大學(xué)內(nèi)部治理的效率分析
第一節(jié) 博弈的模型建構(gòu)
第二節(jié) 教師參與與大學(xué)治理效率
第三節(jié) 大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的文本分析
第六章走出困境：中國(guó)高校內(nèi)部治理的制度設(shè)計(jì)
第一節(jié) 共享與共治：多元治理的模式
第二節(jié) 制衡與協(xié)調(diào)：專業(yè)分工的配置
第三節(jié) 走出囚徒困境：互利共贏的路徑
第七章結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄Ⅰ30所大學(xué)文本資料來(lái)源
附錄Ⅱ X大學(xué)教師職業(yè)壓力問(wèn)卷
附錄Ⅲ X大學(xué)教師心理授權(quán)問(wèn)卷
附錄Ⅳ X大學(xué)教師工作投入調(diào)查問(wèn)卷
致謝