班主任工作十日談 對話家長（第2版）

　　為了孩子的健康成長，學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)以孩子為教育主體，相互配合，形成教育合力。要提高家校合育的成效，必須增強教師和家長有效溝通的意識和能力。本書聚焦當(dāng)前學(xué)生需要重點關(guān)注和培養(yǎng)的十個方面的素養(yǎng)，教師在家校溝通方面遇到的重難點問題以及家長關(guān)注的熱點問題，從學(xué)生發(fā)展的需要、教師與家長的教育實際需要出發(fā)，選取十個專題全方位進行具體闡述。本書重點指導(dǎo)班主任如何與家長進行合作，使班主任掌握科學(xué)的溝通交流的方法與技巧，促進家校共育良好格局的形成，有效形成家校合力。本書兼具科學(xué)性與藝術(shù)性，操作性強，具有很強的指導(dǎo)性。

　　凌荷仙，中學(xué)高級教師，國家二級心理咨詢師，鎮(zhèn)江市語文學(xué)科帶頭人。江蘇省鎮(zhèn)江市潤州區(qū)班主任工作室副組長，潤州區(qū)班主任成長研究基地負責(zé)人，“隨園夜話”班主任沙龍骨干成員。曾獲江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、鎮(zhèn)江市“十佳教師”、鎮(zhèn)江市德育先進工作者、鎮(zhèn)江市十佳科技園丁、潤州區(qū)優(yōu)秀教育工作者、潤州區(qū)德育先進個人等榮譽稱號；主持或作為核心成員參與過多個省市級課題的研究，參與編寫了《新理念·新實踐教師教育精品教材：班級管理》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件時期的班主任工作》，參與了《我們愛孩子的100個案例》等區(qū)本教材的編寫工作，發(fā)表多篇論文并獲獎。張偉，中學(xué)高級教師，鎮(zhèn)江市中青年骨干教師。江蘇省鎮(zhèn)江市蔣喬小學(xué)校長，江蘇省鎮(zhèn)江市潤州區(qū)班主任工作室成員，“隨園夜話”班主任沙龍骨干成員。曾獲鎮(zhèn)江市德育工作先進個人、潤州區(qū)優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。先后獲得國家、省級賽課一等獎，部級優(yōu)課獎，多次作省市級示范課、講座，主持或作為核心成員參與多個省市級課題研究，主編了區(qū)本教材《我愛閱讀》，參與了《我們愛孩子的100個案例》等區(qū)本教材的編寫，發(fā)表多篇論文并獲獎。齊學(xué)紅，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任南京師范大學(xué)班主任研究中心主任，江蘇省教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會理事長。“隨園夜話”班主任沙龍發(fā)起者。主要從事教育社會學(xué)、道德教育、班主任專業(yè)化等領(lǐng)域的理論與實踐研究，主持并承擔(dān)多項省部級課題，出版?zhèn)€人學(xué)術(shù)專著6部，主編全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)用書及高校教材20余部。