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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為了建設(shè)一支“下得去”“留得住”“教得好”的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，有力支撐打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面實(shí)現(xiàn)建成小康社會(huì)目標(biāo)，振興鄉(xiāng)村教育、阻止貧困的代際傳遞，國(guó)務(wù)院辦公廳于2015年6月1日頒布了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）》，表明黨和國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教師的關(guān)注已經(jīng)達(dá)到了空前的高度。該《支持計(jì)劃》抓住鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展作了戰(zhàn)略布局和戰(zhàn)術(shù)部署。在新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，為了實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的鄉(xiāng)村振興要求，習(xí)近平在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略上發(fā)出號(hào)召，要求“讓鄉(xiāng)村振興成為全黨全社會(huì)的共同行動(dòng)”。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

導(dǎo)論關(guān)注《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）》的落實(shí)
上篇國(guó)家政策關(guān)切“鄉(xiāng)村太陽(yáng)”
專題一政府落實(shí)《支持計(jì)劃》舉措的監(jiān)測(cè)
一、調(diào)查設(shè)計(jì)與調(diào)查對(duì)象
二、落實(shí)舉措評(píng)估及推進(jìn)建議
專題二鄉(xiāng)村教師的《支持計(jì)劃》輿情監(jiān)測(cè)
一、調(diào)查設(shè)計(jì)與調(diào)查對(duì)象
二、輿情反映評(píng)估及建議
中篇關(guān)鍵力量支撐“鄉(xiāng)村太陽(yáng)”
專題三鄉(xiāng)村教師的職業(yè)情懷之研究
一、研究緣起與研究意義
二、概念界定與研究方法
三、調(diào)查工具與調(diào)查對(duì)象
四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及結(jié)論分析
五、結(jié)果評(píng)判及問(wèn)題分析
六、提振鄉(xiāng)村教師職業(yè)情懷的思考
專題四鄉(xiāng)村教師的職業(yè)支持之研究
一、研究緣起與研究意義
二、概念界定與研究方法
三、調(diào)查工具與調(diào)查對(duì)象
四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及結(jié)論分析
五、結(jié)果評(píng)判及問(wèn)題分析
六、增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)支持的建議
專題五鄉(xiāng)村教師的職業(yè)作用之研究
一、研究緣起與研究意義
二、概念界定與研究方法
三、調(diào)查工具與調(diào)查對(duì)象
四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及結(jié)論分析
五、結(jié)果評(píng)判及問(wèn)題分析
六、調(diào)適鄉(xiāng)村教師職業(yè)作用的思考
專題六鄉(xiāng)村教師的業(yè)余生活之研究
一、研究緣起與研究意義
二、概念界定與研究方法
三、調(diào)查工具與調(diào)查對(duì)象
四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及結(jié)論分析
五、結(jié)果評(píng)判及問(wèn)題分析
六、提高鄉(xiāng)村教師業(yè)余生活品質(zhì)的思考
專題七鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展模式之研究
一、研究緣起與研究意義
二、概念界定與研究方法
三、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展模式實(shí)施的現(xiàn)狀
四、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展模式問(wèn)題的歸因
五、有效運(yùn)用教師專業(yè)發(fā)展模式的思考
專題八鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展路徑效能之研究
……
下篇為了“鄉(xiāng)村太陽(yáng)”更加燦爛
結(jié)語(yǔ) 助推《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）》的落實(shí)