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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　新時(shí)期，新發(fā)展，新探索，新實(shí)踐?！渡陌l(fā)展教育研究（第二十三卷）》繼續(xù)探索生涯教育實(shí)務(wù)，既有關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析的數(shù)據(jù)研究，研判就業(yè)趨勢(shì)；也有高校就業(yè)引導(dǎo)、高職院校生涯教育體系建設(shè)等主題研究，以及生涯教育視角下藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院校畢業(yè)生就業(yè)路徑探索的實(shí)證研究；也涉及生涯教育課程、生涯個(gè)別化輔導(dǎo)的兩大形式——工作坊和個(gè)別輔導(dǎo)等領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐；還有初高中生涯教育理論與實(shí)踐研究。《生涯發(fā)展教育研究（第二十三卷）》可供大中小學(xué)生涯教育從業(yè)者和研究者參考、閱讀。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《生涯發(fā)展教育研究（第二十三卷）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

就業(yè)質(zhì)量與趨勢(shì)
2016-2019年上海高校畢業(yè)生基層就業(yè)狀況調(diào)查分析
地方院校師范生就業(yè)趨勢(shì)分析——以H師范大學(xué)2013-2019屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)為依據(jù)
大學(xué)生涯教育創(chuàng)新與實(shí)務(wù)
以“價(jià)值引領(lǐng)”為牽引的就業(yè)引導(dǎo)育人模式探索
以提升大學(xué)生生涯適應(yīng)力為目標(biāo)的職業(yè)探索教育實(shí)踐
教育戲劇在大學(xué)生生涯工作坊中的應(yīng)用——以“對(duì)她說(shuō)”生涯劇場(chǎng)為例
大學(xué)生職業(yè)生涯咨詢與輔導(dǎo)常見(jiàn)案例與應(yīng)對(duì)
高職院校職業(yè)生涯教育體系建設(shè)的實(shí)踐研究——以上?？茖W(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院為例
基于職業(yè)興趣分布的藝術(shù)設(shè)計(jì)類大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展路徑探析——以蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
青少年生涯教育探索與實(shí)踐
初中生自我概念與生涯發(fā)展水平的調(diào)查研究
高中化學(xué)教學(xué)滲透生涯教育的思考與實(shí)踐
約稿啟事