云朵家園：以信息技術(shù)創(chuàng)新家園社區(qū)教育一體化機(jī)制的研究

緒論
第一章 以信息技術(shù)創(chuàng)新家園社區(qū)教育一體化機(jī)制研究的基礎(chǔ)
第一節(jié) 相關(guān)概念的界定
第二節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 研究的目標(biāo)和原則
第四節(jié) 研究的思路和方法
第二章 以信息技術(shù)創(chuàng)新家園社區(qū)教育一體化機(jī)制研究的可行性
第一節(jié) 傳統(tǒng)家園合作、社區(qū)與幼兒園合作的現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 現(xiàn)代幼兒家長(zhǎng)使用電子產(chǎn)品情況分析
第三節(jié) 信息技術(shù)應(yīng)用于家園社區(qū)的教育合作中的優(yōu)勢(shì)
第三章 基于信息技術(shù)創(chuàng)新家園社區(qū)教育一體化管理機(jī)制的平臺(tái)建設(shè)
第一節(jié) 幼兒園信息技術(shù)建設(shè)基本情況
第二節(jié) 云朵平臺(tái)的設(shè)計(jì)策略
第三節(jié) 基于創(chuàng)新的云朵平臺(tái)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
第四節(jié) 云朵平臺(tái)的家園社區(qū)教育一體化建設(shè)模式
第四章 以信息技術(shù)創(chuàng)新家園社區(qū)教育一體化管理機(jī)制的內(nèi)容探索
第一節(jié) 信息技術(shù)硬件建設(shè)管理
第二節(jié) 家園社區(qū)交互式教育的常態(tài)建設(shè)
第三節(jié) 探索大數(shù)據(jù)背景下幼兒園、家庭和社區(qū)教育的運(yùn)行機(jī)制
第五章 以信息技術(shù)創(chuàng)新開展家園社區(qū)教育一體化的運(yùn)作策略
第一節(jié) 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)是開展網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)工作的前提
第二節(jié) 用好網(wǎng)站是開展網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)
第三節(jié) 開展教師及家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)是關(guān)鍵
第四節(jié) 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)互通建立家長(zhǎng)與老師平等和諧關(guān)系
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)資源營(yíng)造家園社區(qū)合力的教育環(huán)境
第六章 以信息技術(shù)創(chuàng)新開展家園社區(qū)教育一體化的管理
第一節(jié) 利用“云朵”學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)園務(wù)管理信息化
第二節(jié) 利用云朵平臺(tái)嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+教育評(píng)價(jià)”
第三節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)助推家園合力教育發(fā)展幼兒個(gè)性的研究
第四節(jié) 將社區(qū)資源融人幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究
第七章 以信息技術(shù)創(chuàng)新開展家園社區(qū)教育一體化的小班（3~4歲年齡段）教育實(shí)施
第一節(jié) 利用信息平臺(tái)在家園共育中有效促進(jìn)新小班幼兒適應(yīng)能力
第二節(jié) 信息化方式下的家園共育對(duì)小班幼兒自信心的影響
第三節(jié) 在信息平臺(tái)支持下的“寶寶愛讀書，快樂伴成長(zhǎng)”圖書節(jié)
活動(dòng)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 體驗(yàn)教育信息化的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展
第八章 以信息技術(shù)創(chuàng)新開展家園社區(qū)教育一體化的中班（4~5歲年齡段）教育實(shí)施
第一節(jié) 家園合力巧用信息技術(shù)促進(jìn)中班幼兒全面和諧發(fā)展
第二節(jié) 借助“學(xué)習(xí)故事”云朵平臺(tái)促進(jìn)家園共育
第三節(jié) 多媒體信息技術(shù)在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
第四節(jié) 信息化技術(shù)助推花藝坊區(qū)域游戲
第九章 以信息技術(shù)創(chuàng)新開展家園社區(qū)教育一體化的大班（5~6歲年齡段）教育實(shí)施
第一節(jié) 利用云朵平臺(tái)開展家園互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒生活自理能力
第二節(jié) 家園合力以微信的速度傳遞-一牛仔部落格傳奇
第三節(jié) 信息技術(shù)在大班家園合力教育中的應(yīng)用
第四節(jié) 信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的有效運(yùn)用
第十章 以信息技術(shù)創(chuàng)新開展家園社區(qū)教育一體化的影響
第一節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)幼兒園先進(jìn)教育理念
第二節(jié) 教育內(nèi)容和方法等優(yōu)質(zhì)資源輻射家庭和社區(qū)
第三節(jié) 現(xiàn)代教育新常態(tài)——學(xué)習(xí)無(wú)處不在，課堂無(wú)處不在，教研無(wú)處不在
第四節(jié) 教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)專業(yè)能力的提升
第五節(jié) 信息技術(shù)有效粘合幼兒園、家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系
第六節(jié) 構(gòu)建適應(yīng)家園社區(qū)一體化的教育新常態(tài)教育制度和機(jī)制
后記