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內(nèi)容簡介

　　《中職學生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的研究與實踐》收錄了戴智敏老師從紹興職業(yè)教育中心到紹興市職業(yè)教育教學研究室工作28年間開展語文素養(yǎng)研究的大部分學術成果，涵蓋了教學理念、教學方法和評價模式等方面內(nèi)容。細讀之余，我們不難發(fā)現(xiàn)作者之匠心獨運，她以中職語文素養(yǎng)研究為核心，將“動態(tài)合作課堂”、“嵌入式”教學和“全程化”“任務型”“發(fā)展性”評價模式等帶有鮮明特色的實踐研究成果貫穿其中，賦予了其生動的內(nèi)容和創(chuàng)新精神。三個部分相互獨立、自成體系，又融會貫通、有機統(tǒng)一，其中既有來自一線教師實踐研究的生動案例，又有理論研究的豐富積累，充分展現(xiàn)了作者較強的創(chuàng)新研究能力和深厚的學術功力。無論是剛?cè)肼毑痪玫钠胀ń處煟€是有一定造詣的職業(yè)教育研究者，都可以在書中得到專業(yè)思路的拓展和教學經(jīng)驗的啟迪?！吨新殞W生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的研究與實踐》的可貴之處還在于，將教學實踐與理論研究進行了有效的融合，是理論與實踐“攜手”的典范。作為一位長期從事教科研工作的一線語文教師，戴智敏老師常常以生動的教學實踐激活教學問題的探究，以常見的教學問題豐富教學理論的內(nèi)涵，以教學理論的提升指導教學實踐的改進，以教學實踐和理論研究的融合確立科學研究的方向，從而形成她獨特的研究路徑和風格。

作者簡介

暫缺《中職學生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的研究與實踐》作者簡介

圖書目錄

第一章緒言
第二章中職學生語文素養(yǎng)培養(yǎng)在課堂模式上的創(chuàng)新：基于學生“主角意識”的“動態(tài)合作課堂”
第一節(jié) 與“動態(tài)合作課堂”相關的概念厘定
第二節(jié) “動態(tài)合作課堂”中閱讀與欣賞課的四步流程
第三節(jié) “動態(tài)合作課堂”中語文綜合實踐活動的設計與實施
第四節(jié) 實踐“動態(tài)合作課堂”的課例
第五節(jié) 實踐“動態(tài)合作課堂”所要注意的問題
第三章中職學生語文素養(yǎng)培養(yǎng)在教學內(nèi)容上的創(chuàng)新：中職語文的專業(yè)“嵌入式”教學
第一節(jié) 中職語文“嵌入式”教學的概念界定及說明
第二節(jié) 中職語文教學在內(nèi)容上應見機與專業(yè)教學相結(jié)合
第三節(jié) 計算機專業(yè)的語文“嵌入式”教學實踐嘗試及課例
第四節(jié) 美術設計專業(yè)的語文“嵌入式”教學實踐嘗試及課例
第五節(jié) 導游專業(yè)的語文“嵌入式”教學實踐嘗試及課例
第六節(jié) 其他專業(yè)的語文“嵌入式”教學實踐嘗試概述
第四章中職學生語文素養(yǎng)培養(yǎng)在學業(yè)評價上的創(chuàng)新：“全程化”“任務型”“發(fā)展性”的學業(yè)評價
第一節(jié) “全程化”“任務型”“發(fā)展性”的學業(yè)評價的相關概念詮釋
第二節(jié) “新評價”下的中職語文學期評價方案
第三節(jié) “新評價”下的中職語文四大板塊的評價方法及實例
第五章今后繼續(xù)研究與實踐的方向、背景及舉措