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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書精選了陶行知教育思想的精華，對(duì)現(xiàn)代教育者和為人父母者都具有高屋建瓴的指導(dǎo)意義。陶行知是一位集大眾詩(shī)人、大眾教育家和社會(huì)學(xué)家于一身的行動(dòng)理論家。他提出了“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”三大主張，躬親實(shí)踐，終生不渝，創(chuàng)立了適合中國(guó)國(guó)情又順應(yīng)世界現(xiàn)代化潮流的生活教育理論。

作者簡(jiǎn)介

　　陶行知（1891—1946）偉大的人民教育家、思想家、民主主義戰(zhàn)士。1915年入讀哥倫比亞大學(xué)，師從約翰·杜威，獲教育學(xué)博士。1917年回國(guó)，開(kāi)啟探索中國(guó)教育現(xiàn)代化的生涯。曾任南京高等師范學(xué)校教務(wù)主任、中華教育改進(jìn)社總干事，先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、生活教育社、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)，提出“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”等教育理論，代表作品有《中國(guó)教育改造》《中國(guó)大眾教育問(wèn)題》等。

圖書目錄

目錄CONTENTS

信念篇
為中國(guó)教育尋覓曙光 / 001
新教育 / 003
教育的新生 / 011
創(chuàng)造的教育 / 015
創(chuàng)造宣言 / 024
目前中國(guó)教育的兩條路線——教勞心者勞力，教勞力者勞心 / 029
“偽知識(shí)”階級(jí) / 032
教育改進(jìn) / 042
生利主義之職業(yè)教育 / 048
試驗(yàn)主義與新教育 / 055
為中國(guó)教育尋覓曙光——致王琳的信 / 059
中國(guó)鄉(xiāng)村教育之根本改造 / 061

素養(yǎng)篇
第一流的教育家 / 063
學(xué)問(wèn)之要素——答程仲沂先生的信 / 065
每天四問(wèn) / 066
學(xué)生的精神 / 075
學(xué)做一個(gè)人 / 078
育才十字訣 / 081
育才二十三常能 / 084
預(yù)備鋼頭碰鐵釘——給吳立邦小朋友的信 / 087
殺人的會(huì)考與創(chuàng)造的考成 / 090
第一流的教育家 / 093
整個(gè)的校長(zhǎng) / 095

實(shí)踐篇
以教人者教己，在勞力上勞心 / 097
行是知之始 / 099
答朱端琰之問(wèn) / 102
以教人者教己 / 112
教學(xué)合一 / 114
學(xué)生自治問(wèn)題之研究 / 117