啟 悟教學主張的思與行

　　本書記錄與講述作者如何在一節(jié)課上以獨特的方式啟發(fā)童心，并總結出了“啟·悟”教學法：一是啟悟教學不僅關注學生如何獲取知識，更關注知識對學生發(fā)展的意義；二是啟悟教學不僅關注學生外顯的生活技能，更關注學生內在的價值、情感等；三是啟悟教學就本質而言是一種基于課堂的特定時空里師生之間的一種以客觀知識為內容的“知識性交往”活動和以合理性意義為內容的“意義性交往”活動的有機統(tǒng)一。

　　陳淑端，高級教師，晉江市教師進修學校副校長。福建省特級教師，福建省學科帶頭人，福建省優(yōu)秀教師，泉州市小學語文名師工作室領銜名師。提出“啟·悟”教學主張，開展晉江市“名師孵化工程”，引領教師專業(yè)成長。