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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《融合幼兒園中的個(gè)性化教育》呈現(xiàn)融合幼兒園如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，在分別界定融合幼兒園和個(gè)性化教育的基礎(chǔ)上，分為理念篇和實(shí)踐篇兩個(gè)部分，通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)踐案例，詮釋了個(gè)性化教育的實(shí)現(xiàn)路徑和深遠(yuǎn)價(jià)值。理念篇介紹了個(gè)性化教育實(shí)現(xiàn)的理論基礎(chǔ)和理念基礎(chǔ)，以弗洛伊德、埃里克森、柯爾伯格、皮亞杰、維果茨基五位學(xué)者的理論觀點(diǎn)為主。實(shí)踐篇從幼兒生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)情感三方面進(jìn)行案例解析和教育支持，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。《融合幼兒園中的個(gè)性化教育》既可以供幼兒教育工作者學(xué)習(xí)交流，也可為廣大家長提供科學(xué)的教育指導(dǎo)和支持。

作者簡(jiǎn)介

　　王燕華，北京大學(xué)附屬幼兒園園長，高級(jí)教師，北京市市級(jí)督學(xué)和海淀區(qū)督學(xué)，北京市、海淀區(qū)幼兒園驗(yàn)收考核組專家成員，北京市幼兒園質(zhì)量監(jiān)督巡視員。作者曾參與翻譯《學(xué)前特殊需要兒童融合教育實(shí)用手冊(cè)》，編著《幼兒美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)》《幼兒體育游戲設(shè)計(jì)》《融合幼兒園中個(gè)別化教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施》等幼教叢書。

圖書目錄

第一部分理念篇
一、融合幼兒園中個(gè)性化教育的界定
二、個(gè)性化教育實(shí)現(xiàn)的理論基礎(chǔ)和理念基礎(chǔ)
第二部分實(shí)踐篇
一、生理發(fā)展
（一）關(guān)鍵詞：只嚼不咽
（二）關(guān)鍵詞：不吃香蕉
（三）關(guān)鍵詞：身體肥胖
（四）關(guān)鍵詞：如廁困難
（五）關(guān)鍵詞：愛吃手指
（六）關(guān)鍵詞：抗拒午睡
（七）關(guān)鍵詞：不會(huì)握筆
（八）關(guān)鍵詞：眼睛弱視
（九）關(guān)鍵詞：身體殘疾
（十）關(guān)鍵詞：自閉幼兒
二、認(rèn)知發(fā)展
（一）關(guān)鍵詞：說話結(jié)巴
（二）關(guān)鍵詞：喜歡撒謊
（三）關(guān)鍵詞：自言自語
（四）關(guān)鍵詞：同伴爭(zhēng)吵
（五）關(guān)鍵詞：愛說臟話
（六）關(guān)鍵詞：擴(kuò)展思維
（七）關(guān)鍵詞：理解守恒
（八）關(guān)鍵詞：見證轉(zhuǎn)變
（九）關(guān)鍵詞：自我中心
（十）關(guān)鍵詞：數(shù)的理解
（十一）關(guān)鍵詞：直覺思維
（十二）關(guān)鍵詞：最近發(fā)展區(qū)
（十三）關(guān)鍵詞：搭建腳手架
（十四）關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思維
（十五）關(guān)鍵詞：科學(xué)探究
（十六）關(guān)鍵詞：注意力不集中
三、社會(huì)情感
（一）關(guān)鍵詞：依戀類型
（二）關(guān)鍵詞：入園焦慮
（三）關(guān)鍵詞：冷漠游離
（四）關(guān)鍵詞：缺乏自控
（五）關(guān)鍵詞：培養(yǎng)共情
（六）關(guān)鍵詞：游戲規(guī)則
（七）關(guān)鍵詞：個(gè)性孤僻
（八）關(guān)鍵詞：攻擊性行為
（九）關(guān)鍵詞：規(guī)則意識(shí)
（十）關(guān)鍵詞：聽而不聞
（十一）關(guān)鍵詞：強(qiáng)勢(shì)同伴
（十二）關(guān)鍵詞：心理壓力
（十三）關(guān)鍵詞：同伴接納
附錄幼兒園家庭教育指導(dǎo)支持體系建構(gòu)的探索性實(shí)踐研究
參考文獻(xiàn)