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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《語文教學(xué)無需著色》主要內(nèi)容包括：語文“課內(nèi)閱讀教學(xué)”無需著色、語文“課外閱讀”無需著色、語文“作文教學(xué)”無需著色等。

作者簡(jiǎn)介

　　谷春明，湖南師大附中張家界實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)語文高級(jí)教師。1992年畢業(yè)于吉首大學(xué)中文系。從事中學(xué)語文教學(xué)工作20余年，一直致力于語文教學(xué)改革，在中學(xué)語文教學(xué)的閱讀和寫作上有獨(dú)到見解。系全國新課堂教學(xué)課題組主要成員，中國修辭學(xué)會(huì)讀寫教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、副秘書長(zhǎng)，中國教育學(xué)會(huì)導(dǎo)讀導(dǎo)寫課題組學(xué)術(shù)委員，河南省中語會(huì)第十三屆、十四屆、十五屆年會(huì)特邀專家。有多篇中學(xué)語文教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，2011年《“書冊(cè)閱讀”與“課堂教學(xué)”的契合》和《“語文”無需著色》分別發(fā)表在國家中文核心期刊《中學(xué)語文教學(xué)參考》的第四期和第七期上，其中《“語文”無需著色》發(fā)表在了該刊的卷首。

圖書目錄

前言
第一部分語文“課內(nèi)閱讀教學(xué)”無需著色
讓語文“課內(nèi)閱讀教學(xué)”返璞歸真
讓詩歌“課內(nèi)閱讀教學(xué)”返璞歸真
讓小說“課內(nèi)閱讀教學(xué)”返璞歸真
讓戲劇“課內(nèi)閱讀教學(xué)”返璞歸真
讓散文“課內(nèi)閱讀教學(xué)”返璞歸真
讓文言文“課內(nèi)閱讀教學(xué)”返璞歸真
第二部分語文“課外閱讀”無需著色
語文“課外閱讀”與“課內(nèi)閱讀教學(xué)”的契合
詩歌“課外閱讀”與“課內(nèi)閱讀教學(xué)”的契合
小說“課外閱讀”與“課內(nèi)閱讀教學(xué)”的契合
戲劇“課外閱讀”與“課內(nèi)閱讀教學(xué)”的契
散文“課外閱讀”與“課內(nèi)閱讀教學(xué)”的契合
語文“課外閱讀”研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和原則
第三部分語文“作文教學(xué)”無需著色
語文“作文教學(xué)”無需著色
春明“說”寫作之“生活·文化·寫作”
把“話題作文”當(dāng)作“閱讀理解”來做
作文教學(xué)法之“話題作文”擬題三境界
作文教學(xué)法之“作文其實(shí)就是遣詞造句”
作文教學(xué)法之“三本”作文自主訓(xùn)練法
作文教學(xué)法探討之作文“討論講評(píng)”法