金融高等職業(yè)教育課程建設(shè)研究：浙江金融職業(yè)學(xué)校課程建設(shè)十年

1.綜合柜員業(yè)務(wù)的全真立體化教學(xué)與優(yōu)秀柜員培養(yǎng)——“商業(yè)銀行綜合柜臺(tái)業(yè)務(wù)”課程建設(shè)十年
2.推動(dòng)金融基礎(chǔ)課程教學(xué)改革 共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源——“現(xiàn)代金融概論”課程建設(shè)十年
3.全真化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探索——“銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”課程建設(shè)十年
4.多維互動(dòng)一體化教學(xué)與營(yíng)銷(xiāo)技能提升——“商業(yè)銀行服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)”課程建設(shè)十年
5.小額信貸實(shí)務(wù)理實(shí)一體化教學(xué)與優(yōu)秀小額信貸員培養(yǎng)——“小額信貸實(shí)務(wù)”課程建設(shè)五年
6.中小企業(yè)融資實(shí)戰(zhàn)型人才的培養(yǎng)——“中小企業(yè)融資”課程建設(shè)十年
7.利用博客進(jìn)行教學(xué)的探索——“網(wǎng)絡(luò)金融”課程建設(shè)十年
8.磨礪精品課程 普惠通識(shí)教育——“個(gè)人理財(cái)”課程建設(shè)十年
9.協(xié)同創(chuàng)新 踏浪并進(jìn)——“證券投資實(shí)務(wù)”課程建設(shè)十年
10.“保險(xiǎn)理論實(shí)務(wù)”課程建設(shè)的探索和實(shí)踐——“保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)”課程建設(shè)十年
11.十年中介路，漫漫求索中——“保險(xiǎn)中介”課程建設(shè)十年
12.以職業(yè)性和實(shí)踐性為核心的高職院校精品資源共享課建設(shè)——“財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)”課程建設(shè)十年
13.高職財(cái)會(huì)類專業(yè)“崗證融合”教學(xué)模式研究——“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程建設(shè)十年
14.“教學(xué)做”合一的高職財(cái)會(huì)人才教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)——“會(huì)計(jì)職業(yè)入門(mén)”課程建設(shè)十年
15.基于“工學(xué)結(jié)合”理念的高職院校精品課程建設(shè)研究與實(shí)踐——“信用管理實(shí)務(wù)”課程建設(shè)五年
16.營(yíng)銷(xiāo)策劃技術(shù)項(xiàng)目制團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)與育人體系實(shí)踐——“營(yíng)銷(xiāo)策劃技術(shù)”課程建設(shè)十年
17.基于職業(yè)能力養(yǎng)成的團(tuán)隊(duì)化、實(shí)戰(zhàn)化項(xiàng)目課程建設(shè)——“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)”課程建設(shè)十年
18.在價(jià)值創(chuàng)造中學(xué)習(xí)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐——“房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)”課程建設(shè)十年
19.網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、理實(shí)一體化課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)實(shí)踐——“電子商務(wù)實(shí)務(wù)”課程建設(shè)十年
20.對(duì)接外貿(mào)單證崗位 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程——“外貿(mào)單證操作”課程建設(shè)十年
21.引入職業(yè)角色 融入職業(yè)素養(yǎng)——“出口業(yè)務(wù)操作”課程建設(shè)七年
22.校企會(huì)深度融合，構(gòu)建立體化教學(xué)模式——“商務(wù)英語(yǔ)翻譯”課程建設(shè)十年
23.基于職業(yè)需求的多元化大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革實(shí)踐——“大學(xué)英語(yǔ)”課程建設(shè)八年
24.“校會(huì)合作”模式下課程改革與優(yōu)秀國(guó)際貨代物流員培養(yǎng)——“國(guó)際海上貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)”課程建設(shè)
25.在改革創(chuàng)新中提高課程教學(xué)質(zhì)量——“管理信息系統(tǒng)”課程建設(shè)十年
26.綜合職業(yè)能力培養(yǎng) 為目標(biāo)教學(xué)做一體化教學(xué)改革與實(shí)踐——“局域網(wǎng)組建與管理”課程建設(shè)十年
27.創(chuàng)新課程建設(shè)理念 培養(yǎng)高品質(zhì)金融人才——“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程建設(shè)十年
28.以學(xué)施教：學(xué)教互嵌式教學(xué)改革與學(xué)生思想政治素養(yǎng)提升——“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程建設(shè)三年
29.傳承與創(chuàng)新：高職職業(yè)實(shí)體體育課程的改革實(shí)踐——“高職職業(yè)實(shí)用體育”課程十年
30.重實(shí)踐、廣輻射、產(chǎn)學(xué)一體、課證融合的反假貨幣骨干人才培養(yǎng)模式——“反假貨幣技術(shù)”課程建設(shè)十年
31.行業(yè)性、職業(yè)性、實(shí)踐性三位一體的職業(yè)禮儀人才培養(yǎng)——“商業(yè)銀行服務(wù)禮儀”課程建設(shè)十年