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內(nèi)容簡介

　　這里，你能體會到一位實踐者基于本質(zhì)、緣于責任、成于堅守的“愛就開心”的教育主張：這里，你會發(fā)現(xiàn)一所學校逐漸豐富的“愛就開心”的教育內(nèi)涵；這里，你能觸摸到讓每一個學生快樂成長、讓每一位教師愉悅發(fā)展、讓學校成為創(chuàng)新樂園的發(fā)展脈絡；這里，你能感受到充溢在每位師生心中、洋溢在每個教育環(huán)節(jié)、彌漫在校園各處的“愛就開心”的文化力量；這里，你能聆聽到作者30年來用真摯情懷書寫出的堅守一份理想、構筑一方池塘、引領一種成長的教育詩行！

作者簡介

　　潘曉芙，鎮(zhèn)江市外國語學校校長，鎮(zhèn)江市國際學校校長，鎮(zhèn)江市教育局副局長（兼）。江蘇省中學化學特級教師.，江蘇省教育學會特級教師專委會副理事長，鎮(zhèn)江市教育學會副會長。長期從事化學教學與教育管理的實踐與研究，主持多項省級以上課題，多篇論文在省級以上刊物發(fā)表。作為教育部“國培計劃”專家?guī)焓着蓡T，多次在國家及省市級教育行政部門組織的骨干教師、校長培訓班上開設專題講座.，主持的省級規(guī)劃課題“合作學習背景下課堂文化重構的研究”階段性成果獲江蘇省首屆基礎教育改革成果二等獎。曾先后獲得“全國先進工作者”“全國教育系統(tǒng)先進個人”“全國五一巾幗標兵”“江蘇省先進工作者”“江蘇省中青年科學技術帶頭人”“鎮(zhèn)江市有突出貢獻的中青年專家”“鎮(zhèn)江市人民獎章”“鎮(zhèn)江市名校長”等多項榮譽稱號。江蘇省第十一屆、第十二屆人大代表。

圖書目錄

第一章教育的行走姿態(tài)
第一節(jié) “愛”是一種介質(zhì)
第二節(jié) “愛就開心”之哲思
第三節(jié) 教育的行走姿態(tài)
第四節(jié) “口袋書”里的大文章
第五節(jié) 為愛忙碌，用愛造句
第六節(jié) 我的班級我的家
第七節(jié) 愛的傳承
第二章用隱形的翅膀飛翔
第一節(jié) 用隱形的翅膀飛翔
第二節(jié) 讓教師專業(yè)化成為學校行為
第三節(jié) “不讓一個教師停步”
第四節(jié) 課堂改革激蕩之風
第五節(jié) 常規(guī)管理的新“界面”
第六節(jié) 亮出班旗的精彩
第七節(jié) 用心成就“這一個”
第八節(jié) 我們從這里走向世界
第三章我的研究從這里開始
第一節(jié) 教學“場”中的“反應”
第二節(jié) 課堂中師生的角色互換
第三節(jié) 化學情境教學的魅力
第四節(jié) 單元結構教學新體驗
第五節(jié) 我的研究從這里開始
第六節(jié) 教學中的學生自由
第七節(jié) 要讓學生敢于懷疑和批判
第八節(jié) 別忘了常常問學生
第九節(jié) 在反思中成長
第四章愿不同風格的花都盛開
第一節(jié) 讓每個學生都最大程度受益
第二節(jié) 聞出了“知識建構”的味道
第三節(jié) 教師的“暢講”與“不多講”
第四節(jié) 教學改革應不留“死角”
第五節(jié) 備課不是“教參搬運”
第六節(jié) 讓合作學習的味道濃起來
第七節(jié) 成長進步在合作團隊中
第八節(jié) 愿不同風格的花都盛開
第五章讓我們再次奔跑
第一節(jié) 我們一道來為學校做規(guī)劃
第二節(jié) 我們將再次奔跑
第三節(jié) 丟開“傘”和“拐杖”，我們小心前行
第四節(jié) “心”的串聯(lián)
第五節(jié) 我“愿意”，我“欣賞”，我“期待”
第六節(jié) 你的“倦怠度”是多少？
第七節(jié) 我們能在這里突破嗎？
第八節(jié) 相約一起走
第九節(jié) 認識自己有多難？
第十節(jié) 堅持和順應都很重要
第十一節(jié) 我們離“紀連?！庇卸噙h？
第十二節(jié) 我們的科研究竟缺少些什么？
第十三節(jié) 登上人生幸福的第三層樓
第十四節(jié) 讓靈魂跟上腳步
第十五節(jié) 且行且思漸行漸近
第六章理想在彼岸
第一節(jié) 在創(chuàng)新中領著師生奔跑
第二節(jié) 做高素質(zhì)的“鎮(zhèn)外人”
第三節(jié) 激發(fā)理想點燃激情
第四節(jié) 讓每一位教師都成為學習者和研究者
第五節(jié) 懂得自律才能擁有成功
第六節(jié) 讓自主學習之星閃耀
第七節(jié) 初夏，我們從這里出發(fā)
后記