井岡山大學本科專業(yè)培養(yǎng)方案（2012版）

　　培養(yǎng)方案是學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和基本規(guī)格要求的總體教學規(guī)劃和實施方案，是學校組織和管理教學、進行教育教學質量監(jiān)控與評價的主要依據(jù)。隨著我國經(jīng)濟、科技、社會及高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，社會對各類人才的需求發(fā)生了變化，而隨著我校由“井岡山學院”更名為“井岡山大學”后人才培養(yǎng)要求和規(guī)格的提升，學校的人才培養(yǎng)質量也必須進一步提高。為了適應新世紀科技、經(jīng)濟、社會發(fā)展對各類高級人才的需求，全面提高人才培養(yǎng)質量，我們組織力量按照創(chuàng)新人才所需知識、能力、素質的基本要求，梳理了各專業(yè)的知識結構體系，進而對全校各本科專業(yè)培養(yǎng)方案進行了全面修訂，形成了《井岡山大學本科專業(yè)培養(yǎng)方案》。2007年1月，我國教育部、財政部聯(lián)合發(fā)布了《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高[2007]1號）；2007年2月，教育部又發(fā)布了《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高[2007]2號）。這是近年來國家重視高等教育教學質量指導思想的凝練與提升，蘊含著以人才培養(yǎng)為中心等許多的現(xiàn)代教育思想和理念。為落實“質量工程”，堅持以人才培養(yǎng)為中心，培養(yǎng)方案的修訂按照加強專業(yè)基礎、拓寬專業(yè)口徑、強化能力培養(yǎng)、注重素質教育、增強適應性的基本思路進行。修訂的原則包括：壓縮課內(nèi)學時，增加課外學時，以利于學生個性的發(fā)展及社會活動能力的增強；改革課程體系，形成以通識課程、學科基礎課程、專業(yè)方向課程三大類課程為主體的課程體系；改革教學方法，部分課程采取系列專題講座和學術報告等靈活多樣的授課方式；加強專業(yè)基礎，拓寬專業(yè)口徑，增強人才的適應性；強化實踐環(huán)節(jié)，加強理論教學和實踐教學的有機結合?！毒畬酱髮W本科專業(yè)培養(yǎng)方案（2012版）》匯集的培養(yǎng)方案，是根據(jù)教育部各專業(yè)教學指導委員會制定的專業(yè)培養(yǎng)方案的有關精神，在反復研究省內(nèi)外本科院校專業(yè)培養(yǎng)方案的基礎上，結合我校多年本科培養(yǎng)的成功經(jīng)驗修訂而成的。

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