探索創(chuàng)新實踐：天津市育賢中學教育教學改革論文集

教育篇
用愛播撒希望
“戰(zhàn)勝挫折，迎接挑戰(zhàn)”主題班會設(shè)計方案
德育之花處處開——淺談德育在教育教學中的功能和實施
點滴文化滋潤心田——以班會課為契機創(chuàng)建班級精神文化
“大自然：我們的兄弟姐妹”——主題班會設(shè)計方案
抓住時機，事半功倍——畢業(yè)班級管理中的教育時機
用師愛實現(xiàn)我的“教育夢”
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體——主題班會教案
利用特色主題班會進行初中生德育教育的經(jīng)驗與感受
班主任管理的心得體會一
淺談學困生的成因以及從德育教育人手幫扶學困生進步
教學篇
淺談教學中的心理效應(yīng)
淺析初中合唱教學
教師激發(fā)學生創(chuàng)新潛能的研究與實踐——_從教學意識和方法談創(chuàng)新教育
如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
信息技術(shù)與課程整合的幾點新思考
淺論語文教學中課后題的巧妙運用
不憤不啟，不悱不發(fā)——談?wù)剶?shù)學課堂中的啟發(fā)式教學
在英語閱讀教學中采用合作學習方法的反思
語境理論在初中英語閱讀中的應(yīng)用
實驗教學是化學教學的催化劑
滲透式教學在化學中如何嶄露頭角
學困生班級的成因及正能量的不可小覷
開發(fā)教學資源，讓學困生走進我們的視野
淺談初中思想品德會考復習策略
淺談初中歷史課堂教學對學生愛國主義情感的培養(yǎng)
摒棄“閉關(guān)鎖國”式的愛國情懷
語文課堂教學有效評價探索
培養(yǎng)數(shù)學學習興趣，做自主學習的主人
初中英語課堂中多媒體的合理使用初探
學生的不同學習需求與差異教學策略研究
今天你讓學生成功了嗎？——轉(zhuǎn)化學困生之“多題一解”
運用多種實驗手段培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
淺析初中生態(tài)觀教育的意義
利用化學學科特點，提高課堂效率，減輕學生的負擔
淺談如何利用連續(xù)性和滲透性提高課堂效率
學科教學中滲透心理健康教育的研究
預防學困生，轉(zhuǎn)化學困生。促進學生全面發(fā)展
初中物理新型教育教學模式初探——“學案導學，合作探究”教學模式
初中政治課堂學生自主學習能力的培養(yǎng)
器樂教學中有效提高學生音樂素養(yǎng)結(jié)題報告
天津市南開區(qū)重點中學的女學生體育健康教育調(diào)查與研究
以“綠色閱讀”打造閱讀贏家
基于心理輔導的初中物理教學案例研究
天津市育賢中學校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求分析和建設(shè)規(guī)劃
學困生幫扶辦法
關(guān)于化學教學中應(yīng)用探究式教學的思考
構(gòu)建語文高效課堂教學之我見
初中英語新授課及練習課中的策略
關(guān)于教學設(shè)計幾個問題的探討——以歷史課《文藝復興》為例