創(chuàng)新教育（理論與實踐）

第一篇 創(chuàng)新基礎(chǔ)
第一章 緒論
第一節(jié) 創(chuàng)新時代
第二節(jié) 創(chuàng)新國家
第三節(jié) 創(chuàng)新體系
第四節(jié) 創(chuàng)新教育
第二章 創(chuàng)新概述
第一節(jié) 創(chuàng)新的概念
第二節(jié) 創(chuàng)新的類型
第三節(jié) 創(chuàng)新的過程
第二篇 創(chuàng)新思維
第三章 傳統(tǒng)的思維方式
第一節(jié) 思維方式的構(gòu)成要素
第二節(jié) 傳統(tǒng)思維方式的特征
第三節(jié) 傳統(tǒng)的思維模式
第四節(jié) 傳統(tǒng)思維方式的不足
第四章 創(chuàng)新思維及障礙突破
第一節(jié) 創(chuàng)新思維概述
第二節(jié) 常見的偏見思維障礙
第三節(jié) 常見的定勢思維障礙
第四節(jié) 突破思維障礙的方法
第五章 常見的創(chuàng)新思維類型
第一節(jié) 想象思維與聯(lián)想思維
第二節(jié) 發(fā)散思維與收斂思維
第三節(jié) 開發(fā)右腦與激發(fā)靈感
第四節(jié) 抽象思維與形象思維
第三篇 創(chuàng)新方法
第六章 設(shè)問檢查法
第一節(jié) 奧斯本檢核表法
第二節(jié) 5w2H法
第七章 列舉分析法
第一節(jié) 列舉分析法的原理
第二節(jié) 特性列舉法
第三節(jié) 希望點列舉法
第四節(jié) 缺點列舉法
第八章 組合創(chuàng)新法
第一節(jié) 組合創(chuàng)新法原理與特點
第二節(jié) 組合創(chuàng)新法的基本類型
第三節(jié) 主體組合法
第四節(jié) 形態(tài)分析法
第九章 逆向轉(zhuǎn)換法
第一節(jié) 逆向轉(zhuǎn)換法原理
第二節(jié) 逆向轉(zhuǎn)換法基本類型及示例
第三節(jié) 缺點遞用法
第十章 智力激勵法
第一節(jié) 智力激勵法的原理
第二節(jié) 實施方法與實例
第三節(jié) 改進型智力激勵法簡介
第十一章 TR億法
第一節(jié) 理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 技術(shù)方法
第三節(jié) 實踐應(yīng)用
第四篇 創(chuàng)新文化
第十二章 創(chuàng)新文化的內(nèi)涵與建設(shè)
第一節(jié) 創(chuàng)新文化的內(nèi)涵
第二節(jié) 校園創(chuàng)新文化建設(shè)
第五篇 創(chuàng)新教育
第十三章 高校創(chuàng)新教育實踐
第一節(jié) 國外高校創(chuàng)新教育實踐
第二節(jié) 國內(nèi)高校創(chuàng)新教育實踐
第三節(jié) 江西科技學(xué)院創(chuàng)新教育實踐
第十四章 創(chuàng)新能力評價與應(yīng)用
第一節(jié) 創(chuàng)新能力評價的意義
第二節(jié) 創(chuàng)新能力評價體系
第六篇 知識產(chǎn)權(quán)
第十五章 專利戰(zhàn)略
第一節(jié) 知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識
第二節(jié) 專利的申請
第三節(jié) 專利的保護
第四節(jié) 專利的轉(zhuǎn)化