教育家張之洞研究

總序 原創(chuàng)型教育家的文化自覺與中國(guó)現(xiàn)代教育體系之形成
引言
第一章 對(duì)教育傳統(tǒng)的接受與承續(xù)
第一節(jié) 早年的儒風(fēng)濡染
第二節(jié) 走上教育事功之路的前奏
第三節(jié) 對(duì)教育傳統(tǒng)的堅(jiān)守與確證
第四節(jié) 拓展權(quán)力空間中的權(quán)變與持守
第二章 傳統(tǒng)教育的改造與西方教育實(shí)驗(yàn)的初步探索
第一節(jié) 松解教育傳統(tǒng)的開端
第二節(jié) 對(duì)洋務(wù)教育價(jià)值的深切體認(rèn)
第三節(jié) 推行洋務(wù)教育的肇始
第四節(jié) 改造傳統(tǒng)教育的努力
第三章 西式教育的拓展與深化
第一節(jié) 創(chuàng)辦自強(qiáng)學(xué)堂
第二節(jié) 《吁請(qǐng)修備儲(chǔ)才折》中的教育藍(lán)圖
第三節(jié) 新式學(xué)堂的密集創(chuàng)設(shè)
第四節(jié) 首次派遣留學(xué)生
第五節(jié) 返任湖廣之后的大舉興革
第四章 對(duì)傳統(tǒng)教育的大力改造
第一節(jié) 創(chuàng)辦兩湖書院
第二節(jié) 改革書院的多層面嘗試
第三節(jié) 推動(dòng)書院改制的不懈努力
第四節(jié) 變革科舉的新篇章
第五章 融匯中西的文化圖式與教育藍(lán)本的建構(gòu)
第一節(jié) 《勸學(xué)篇》誕生的歷史根基
第二節(jié) “中體西用”的文化圖式
第三節(jié) 《勸學(xué)篇》中繪制的教育藍(lán)圖
第四節(jié) 《勸學(xué)篇》的反響及其根由
第六章 “新政”時(shí)期教育改革的引領(lǐng)者
第一節(jié) 在審慎的博弈中推出教育綱領(lǐng)
第二節(jié) 《江楚會(huì)奏變法三折》中的教育思想
第三節(jié) 以湖北實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的新學(xué)制厘定
第四節(jié) 西式學(xué)堂創(chuàng)辦的系統(tǒng)化
第五節(jié) 促動(dòng)教育行政機(jī)構(gòu)走向近代化的努力
第六節(jié) 在中、日博弈中為留學(xué)政策奠基
第七節(jié) 對(duì)廢除科舉的推動(dòng)
第七章 堅(jiān)守傳統(tǒng)中的鼎力興革
第一節(jié) 創(chuàng)設(shè)存古學(xué)堂的文化憂思
第二節(jié) 人參軍機(jī)之后繁復(fù)多岐的教育興革
第三節(jié) 身后余響
第八章 張之洞教育思想與實(shí)踐的影響與流變
第一節(jié) 張之洞對(duì)中國(guó)近代教育發(fā)展的貢獻(xiàn)
第二節(jié) 張之洞對(duì)中國(guó)近代教育發(fā)展的反向助推
第三節(jié) 張之洞教育思想與實(shí)踐的流變軌跡
第九章 張之洞教育智慧的當(dāng)代價(jià)值
第一節(jié) 面對(duì)西方教育的姿態(tài)與策略
第二節(jié) 面對(duì)傳統(tǒng)教育的應(yīng)然選擇
第三節(jié) 中庸的教育智慧考索
第四節(jié) 政治家型教育家的成長(zhǎng)機(jī)制尋繹
附錄 張之洞生平大事年表
參考文獻(xiàn)
后記