教師教育思想史研究（上下）

上卷
總論 全球化視野下教師教育思想史論綱
一、關(guān)于教師教育、教師教育思想的概念
二、關(guān)于教師教育思想史研究觀察點(diǎn)的問(wèn)題
三、關(guān)于研究方法論思想
四、關(guān)于研究的發(fā)現(xiàn)
五、研究的提示：話語(yǔ)變遷與變遷的話語(yǔ)
六、“和而不同”“知行合一”：本研究的哲學(xué)立場(chǎng)
第一章 美國(guó)教師教育思想史研究
第一節(jié) 樸素技藝觀：初建期的教師教育思想
一、建立專門機(jī)構(gòu)培養(yǎng)師資的思想
二、開(kāi)啟教師培訓(xùn)的要求和標(biāo)準(zhǔn)的思想
三、初建課程框架與教師資格制度的思想
四、教育家的教師教育思想
第二節(jié) 專業(yè)化啟蒙：發(fā)展期的教師教育思想
一、重視學(xué)歷層次的教師教育思想
二、影響教師教育思想的兩大思潮
三、教育家的教師教育思想
第三節(jié) 教師教育思想多元化：調(diào)整期的教師教育思想
一、專業(yè)與反專業(yè)之爭(zhēng)
二、知識(shí)本位教師教育思想
三、教育家的教師教育思想
四、能力本位教師教育思想
五、社會(huì)公正取向教師教育思想
第四節(jié) 質(zhì)量南位：變革期的教師教育思想
一、優(yōu)質(zhì)教育中心的教師教育改革
二、反思型教師教育思想
三、教育家的教師教育思想
四、基于標(biāo)準(zhǔn)的教師教育思想
五、教育家的教師教育思想
第二章 英國(guó)教師教育思想史研究
第一節(jié) 以行動(dòng)踐行理念：初建期的教師教育思想
一、“基督知識(shí)促進(jìn)會(huì)”的教師教育思想
二、“師帶徒”的教師教育思想
三、第一所師范學(xué)校的誕生與民眾教育思想
四、教育家思想
第二節(jié) 制度化的干預(yù)：發(fā)展期的教師教育思想
一、教會(huì)影響的逐漸衰落
二、自由主義思想影響式微
三、地方與大學(xué)的制度化干預(yù)一一教師教育大學(xué)化思想萌芽
四、教育家思想
第三章 德國(guó)教師教育思想史研究
下卷
第四章 法國(guó)教師教育思想史研究
第五章 俄羅斯教師教育思想史研究
第六章 中國(guó)教師教育思想史研究
后記