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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書教育/教材/教輔教育教育學(xué)理論一校一品特色辦學(xué):山東省高密市井溝鎮(zhèn)農(nóng)村區(qū)域特色辦學(xué)紀(jì)實

一校一品特色辦學(xué):山東省高密市井溝鎮(zhèn)農(nóng)村區(qū)域特色辦學(xué)紀(jì)實

一校一品特色辦學(xué):山東省高密市井溝鎮(zhèn)農(nóng)村區(qū)域特色辦學(xué)紀(jì)實

定 價:¥28.00

作 者: 宋常玉,李森源
出版社: 中國礦業(yè)大學(xué)出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787564637026 出版時間: 2017-09-01 包裝:
開本: 16開 頁數(shù): 245 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  近幾年,井溝鎮(zhèn)教管辦結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實際,以“八六一”發(fā)展思路為抓手,以特色辦學(xué)為載體,以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為重點,以“一校一品創(chuàng)特色,均衡優(yōu)質(zhì)育英才”為目標(biāo),著力實施“一校一品”特色建設(shè),按照“建項目、創(chuàng)特色、樹品牌”分步推進(jìn),著力打造特色校園文化,形成各具特色的校園文化理念,用特色建設(shè)助推學(xué)校品質(zhì)的提升,讓每所學(xué)校都得益于品質(zhì)提升,從單一模式走向群星璀璨,從整齊劃一走向生動活潑,打造了文化燦爛愿景,深入推進(jìn)了全鎮(zhèn)的教育文化建設(shè),有力推動了鎮(zhèn)域教育的優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。《一校一品 特色辦學(xué):山東省高密市井溝鎮(zhèn)農(nóng)村區(qū)域特色辦學(xué)紀(jì)實》介紹了井溝鎮(zhèn)各個學(xué)校的特色教學(xué)?!兑恍R黄?特色辦學(xué):山東省高密市井溝鎮(zhèn)農(nóng)村區(qū)域特色辦學(xué)紀(jì)實》共分為七章,第一章為“弘揚(yáng)國學(xué)健全人格——井溝中學(xué)國學(xué)教育紀(jì)實”,第二章為“教育因合作而生輝——呼家莊中學(xué)合作互助教學(xué)紀(jì)實”,第三章為“讓誠信固化為一種習(xí)慣——井溝小學(xué)誠信教育紀(jì)實”,第四章為“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育——呼家莊小學(xué)適合教育紀(jì)實”,第五章為“讓農(nóng)村孩子在彩色田園里健康成長——田莊小學(xué)田園教育紀(jì)實”,第六章為“蒙以養(yǎng)正固本達(dá)人——金城小學(xué)養(yǎng)正教育紀(jì)實”,第七章為“在‘樹林學(xué)?!锟鞓烦砷L——實驗小學(xué)綠色教育紀(jì)宴”?!兑恍R黄?特色辦學(xué):山東省高密市井溝鎮(zhèn)農(nóng)村區(qū)域特色辦學(xué)紀(jì)實》可以作為農(nóng)村地區(qū)特色教育的參考書。

作者簡介

暫缺《一校一品特色辦學(xué):山東省高密市井溝鎮(zhèn)農(nóng)村區(qū)域特色辦學(xué)紀(jì)實》作者簡介

圖書目錄

弘揚(yáng)國學(xué)健全人格——井溝中學(xué)國學(xué)教育紀(jì)實
追尋國學(xué)教育之根營造一方肥沃的土壤
構(gòu)建國學(xué)教育之干樹立一座堅實的豐碑
涂雅國學(xué)教育枝葉撒播一片明媚陽光
采擷國學(xué)教育之果書寫未來美好人生
繪制國學(xué)教育發(fā)展愿景
教育因合作而生輝——呼家莊中學(xué)合作互助教學(xué)紀(jì)實
合作互助之跡
合作互助之念
合作互助之課
合作互助之思
讓誠信固化為一種習(xí)慣——井溝小學(xué)誠信教育紀(jì)實
一、誠信要義
二、教材悟誠
三、誠信舉措
四、誠信收獲
創(chuàng)造適合學(xué)生的教育——呼家莊小學(xué)適合教育紀(jì)實
讓每一位學(xué)生享受適合的教育
農(nóng)村適合教育貴在用心發(fā)現(xiàn)
開展適合農(nóng)村小學(xué)生的特色教育
適合的才是最好的
適合教育取得豐碩成果
讓農(nóng)村孩子在彩色田園里健康成長——田莊小學(xué)田園教育紀(jì)實
整合資源讓學(xué)生走近田園生活
統(tǒng)合課程讓學(xué)科教學(xué)與生活融接
開發(fā)田園課程讓孩子心靈回歸
構(gòu)建模式讓課堂知識“活”起來
梳理總結(jié)讓“田園式”生活化教育走向深入
蒙以養(yǎng)正固本達(dá)人——金城小學(xué)養(yǎng)正教育紀(jì)實
引言
組織引領(lǐng)——全員參與養(yǎng)正教育工程
追溯養(yǎng)正淵源——城陰城文化
殷殷養(yǎng)正心——內(nèi)涵養(yǎng)正
漫漫探索路——踐行養(yǎng)正理念
養(yǎng)正教育花開滿樹碩果紛呈
在“樹林學(xué)?!崩锟鞓烦砷L——實驗小學(xué)綠色教育紀(jì)實
綠色校園充滿生機(jī)
綠色課堂充滿活力
綠色課程釋放生命
綠色德育精彩紛呈
綠色評價發(fā)揮功能
相信孩子靜待花開
后記

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